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【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）12-0096-02
形成高尚的道德品质，培养廉洁自律意识是学校德育工作的重要组成部分。在校园中大力推进廉洁文化建设，优化教育环境，整合教育资源，把廉洁从政、廉洁从教、廉洁勤政的内涵纳入师生的教育计划中，运用活动载体开展“同眼看社会，同心悟生活”一系列教育活动，既培养了师生廉洁勤政、廉洁从教、敬廉崇洁的思想品质和道德情操，又从源头抓好了廉政建设，促进了校园良好氛围的形成。
一、作为校本课程，将廉洁理念深深根植于师生心中
学校制定实施了“廉洁文化进校园”活动实施方案，将廉洁教育作为校本课程纳入学校的日常教学管理。针对小学生特点，学校领导和教师編写了《廉洁——童年的印记》一书作为校本教材。这本教材，按三个历史时期分别选取了古代清官、老一辈革命家以及当代楷模廉洁奉公的感人事迹，把它们编成小故事，配上生动形象、浅显易懂的画面，供课堂教学和学生课外阅读使用。学校每周开设1节廉政课，每学期达20课时，由学校领导和教师授课。授课教师每周进行集中备课研讨，集思广益，保证教学效果。廉政课上，学生们写读后感、制作廉政手抄报、廉政诗配画、画廉政漫画，使学生受到敬廉崇洁的启蒙教育，净化了心灵，陶冶了情操。通过师生的交流，学生间的互动，通过用找一找、想一想、说一说、演一演的形式，对看到的人和事进行分辨，提高了学生的评判能力。通过寻找身边不沾小便宜、拾金不昧、有错就改、不推卸责任、关爱同学，助人为乐、节约用水、不浪费饭菜等优良品质的人和事，写下来讲出来，使学生从小明荣知耻，在心中留下做人要清廉、正直、诚信的烙印。同时学校还将廉洁教育与剪纸、书法、陶艺、表演、京剧等校本课程相结合，使廉洁理念悄然植根于学生心底，让学生在动手动脑中感知，在实践中升华。例如学生在老师们的精心指导下将廉洁教材中“悬鱼太守”的故事改编成课本剧，将书本中的人物演绎得活灵活现，师生们在阵阵笑声中感悟做人、做事的道理。由师生自编自导自演的小品《慈善拍卖》《竞选班长》应邀在电视台播出，均获得一致好评。为传承传统文化，学校专门成立了京剧社团，精心挑选了富有廉洁教育意义的10个优秀曲目，如《赤桑镇》《恨包勉》等，在一次次投入的演唱中，学生从历史故事中，心灵再次得到荡涤和净化。同时，教师结合学科特点，在课堂教学中渗透廉洁教育。在学科教学过程中渗透、补充、强化相关廉洁点，将廉洁意识通过课堂教学这一教育主阵地融入学生的意识行为之中。如语文课上的公仆形象，数学课上的节约计算等，让学生们在掌握知识的同时，也潜移默化地受到了教育。
二、创新活动载体，开展丰富多彩的主题教育活动
学校开展“同眼看社会，同心悟生活”一系列主题教育活动。根据学生各年龄段特点，将廉洁文化与主题班队活动相结合，与互助小组相结合，收到了综合育人的效果。每学期学校都要开展“十个一”活动：1.进行“敬廉崇洁，诚信做人”为主题的国旗下讲话；2.组织一次“廉洁自律”主题班会；3.开展“四节一爱”活动（即节约用水、节约粮食、节约用纸、节约用钱、爱护公物）；4.组织一次“反腐倡廉”板报评比；5.开展“小手拉大手”活动，向家长发放一份廉洁家庭倡议书，学生与家长共同签定一份廉洁清风道德自律家庭公约；6.开展以廉洁文化为主题的读书教育活动；7.进行“廉洁之声”校园广播；8.组织廉洁硬笔软笔书法大赛，9.以“廉洁校园、文明校园”主题活动为契机，开展“讲故事比赛”“征文比赛”“绘画比赛”活动；10.以“感恩”为切入点，进行书信比赛。在活动中，孩子们踊跃参与，通过自编小品剧、小相声、小快板等形式，从中受到教育。另外，学校还建起了“失物招领站”“绿色银行”，班级有互助小组，进行廉洁文化的传播和践行教育。
三、注重师德建设，教师率先垂范、廉洁从教树榜样
学校领导和教师既是廉洁文化进校园的具体组织者和实践者，也是受教育的对象。作为学校核心的领导班子，首先做到自我严格要求，特别是在廉洁勤政方面为全校师生做出表率。在日常工作中，注重做实校务公开、监督、考核、激励工作，使其制度化、规范化。学校实行“阳光校务”，领导班子带头做到清正廉洁，凡涉及校改、评先评优、职称评聘等重大事项，都要通过教代会、校务会、校长办公会、全体教师会、校务公开栏等及时进行公开，请广大教师积极参与学校管理，让廉洁成为领导班子和教师队伍的“凝聚力”和“助推剂”。在学校党支部的带领下，全体教师树立细节决定成败的理念，从节约一张纸，节约一度电，节约一滴水等小事做起。外出开会学习不乱花学校一分钱，杂务自己动手干，节约学校的每一分开支。教师率先垂范、廉洁从教，有力地推动了“廉洁文化进校园”活动的开展。
“敬廉崇洁”教育首要的是改变教育者自己，因此学校把廉洁教育融入师德建设中，充分发挥教师的示范带动作用，让教师用自己规范的言行教育影响学生。学校征集“廉洁从教”格言，制定了“拒收学生家长的馈赠、不利用家长的权力谋私利”等“7不准”，与教师签订“廉洁从教”责任书，开展“尚德乐业”演讲比赛，“廉洁诗歌”教师黑板字比赛，“廉洁故事”教师书法比赛，“修身养德”短信征集活动，“爱学习、能务实、负责任、善反思”的读书教育活动，还以“精彩推荐”、编写“我与我的同事”“我与我的学生”师德小故事等形式，培养教师爱学习、善思考、学别人之优，不断修正自我的思想。教师在“敬廉崇洁”氛围的带动下，通过“读书思廉、家庭助廉、案例警廉”等形式，增强大家的廉洁自律意识。教师率先垂范、身正言威对学生“敬廉崇洁”思想的树立起到了潜移默化的作用。
四、加大建设投入，校园廉洁文化枝繁叶茂、硕果累累
学校不断夯实廉洁文化硬件和软件工作基础，为开展廉洁文化活动创造有利条件。学校有科技探索园、廉洁文化一条街等文化设施，以满足开展廉洁文化教育活动的需要，深受广大师生的喜爱。学校推进廉洁文化主阵地建设，创设校园廉政文化氛围。学校净化美化校容校貌，张挂廉政格言或清廉故事宣传牌，精心布置廉洁文化长廊，学生课余时间驻足鉴赏，在耳濡目染中净化心灵。学校通过各种活动体传播敬廉崇洁思想，使学生受到廉洁自律的感染和熏陶，在“敬廉崇洁”的氛围中，校风、师风、学风进一步净化，师生廉洁自律意识进一步增强，并取得了明显实效。
廉洁文化进校园活动是一项长期的、坚持不懈的工作，我们会争取一切可以争取的机会，利用一切可以利用的时间，在每一位教师、每一位学生中积极进行宣传教育，切实把崇廉敬廉活动落实到每一个细节中，让师生共享清风校园。
形成高尚的道德品质，培养廉洁自律意识是学校德育工作的重要组成部分。在校园中大力推进廉洁文化建设，优化教育环境，整合教育资源，把廉洁从政、廉洁从教、廉洁勤政的内涵纳入师生的教育计划中，运用活动载体开展“同眼看社会，同心悟生活”一系列教育活动，既培养了师生廉洁勤政、廉洁从教、敬廉崇洁的思想品质和道德情操，又从源头抓好了廉政建设，促进了校园良好氛围的形成。
一、作为校本课程，将廉洁理念深深根植于师生心中
学校制定实施了“廉洁文化进校园”活动实施方案，将廉洁教育作为校本课程纳入学校的日常教学管理。针对小学生特点，学校领导和教师編写了《廉洁——童年的印记》一书作为校本教材。这本教材，按三个历史时期分别选取了古代清官、老一辈革命家以及当代楷模廉洁奉公的感人事迹，把它们编成小故事，配上生动形象、浅显易懂的画面，供课堂教学和学生课外阅读使用。学校每周开设1节廉政课，每学期达20课时，由学校领导和教师授课。授课教师每周进行集中备课研讨，集思广益，保证教学效果。廉政课上，学生们写读后感、制作廉政手抄报、廉政诗配画、画廉政漫画，使学生受到敬廉崇洁的启蒙教育，净化了心灵，陶冶了情操。通过师生的交流，学生间的互动，通过用找一找、想一想、说一说、演一演的形式，对看到的人和事进行分辨，提高了学生的评判能力。通过寻找身边不沾小便宜、拾金不昧、有错就改、不推卸责任、关爱同学，助人为乐、节约用水、不浪费饭菜等优良品质的人和事，写下来讲出来，使学生从小明荣知耻，在心中留下做人要清廉、正直、诚信的烙印。同时学校还将廉洁教育与剪纸、书法、陶艺、表演、京剧等校本课程相结合，使廉洁理念悄然植根于学生心底，让学生在动手动脑中感知，在实践中升华。例如学生在老师们的精心指导下将廉洁教材中“悬鱼太守”的故事改编成课本剧，将书本中的人物演绎得活灵活现，师生们在阵阵笑声中感悟做人、做事的道理。由师生自编自导自演的小品《慈善拍卖》《竞选班长》应邀在电视台播出，均获得一致好评。为传承传统文化，学校专门成立了京剧社团，精心挑选了富有廉洁教育意义的10个优秀曲目，如《赤桑镇》《恨包勉》等，在一次次投入的演唱中，学生从历史故事中，心灵再次得到荡涤和净化。同时，教师结合学科特点，在课堂教学中渗透廉洁教育。在学科教学过程中渗透、补充、强化相关廉洁点，将廉洁意识通过课堂教学这一教育主阵地融入学生的意识行为之中。如语文课上的公仆形象，数学课上的节约计算等，让学生们在掌握知识的同时，也潜移默化地受到了教育。
二、创新活动载体，开展丰富多彩的主题教育活动
学校开展“同眼看社会，同心悟生活”一系列主题教育活动。根据学生各年龄段特点，将廉洁文化与主题班队活动相结合，与互助小组相结合，收到了综合育人的效果。每学期学校都要开展“十个一”活动：1.进行“敬廉崇洁，诚信做人”为主题的国旗下讲话；2.组织一次“廉洁自律”主题班会；3.开展“四节一爱”活动（即节约用水、节约粮食、节约用纸、节约用钱、爱护公物）；4.组织一次“反腐倡廉”板报评比；5.开展“小手拉大手”活动，向家长发放一份廉洁家庭倡议书，学生与家长共同签定一份廉洁清风道德自律家庭公约；6.开展以廉洁文化为主题的读书教育活动；7.进行“廉洁之声”校园广播；8.组织廉洁硬笔软笔书法大赛，9.以“廉洁校园、文明校园”主题活动为契机，开展“讲故事比赛”“征文比赛”“绘画比赛”活动；10.以“感恩”为切入点，进行书信比赛。在活动中，孩子们踊跃参与，通过自编小品剧、小相声、小快板等形式，从中受到教育。另外，学校还建起了“失物招领站”“绿色银行”，班级有互助小组，进行廉洁文化的传播和践行教育。
三、注重师德建设，教师率先垂范、廉洁从教树榜样
学校领导和教师既是廉洁文化进校园的具体组织者和实践者，也是受教育的对象。作为学校核心的领导班子，首先做到自我严格要求，特别是在廉洁勤政方面为全校师生做出表率。在日常工作中，注重做实校务公开、监督、考核、激励工作，使其制度化、规范化。学校实行“阳光校务”，领导班子带头做到清正廉洁，凡涉及校改、评先评优、职称评聘等重大事项，都要通过教代会、校务会、校长办公会、全体教师会、校务公开栏等及时进行公开，请广大教师积极参与学校管理，让廉洁成为领导班子和教师队伍的“凝聚力”和“助推剂”。在学校党支部的带领下，全体教师树立细节决定成败的理念，从节约一张纸，节约一度电，节约一滴水等小事做起。外出开会学习不乱花学校一分钱，杂务自己动手干，节约学校的每一分开支。教师率先垂范、廉洁从教，有力地推动了“廉洁文化进校园”活动的开展。
“敬廉崇洁”教育首要的是改变教育者自己，因此学校把廉洁教育融入师德建设中，充分发挥教师的示范带动作用，让教师用自己规范的言行教育影响学生。学校征集“廉洁从教”格言，制定了“拒收学生家长的馈赠、不利用家长的权力谋私利”等“7不准”，与教师签订“廉洁从教”责任书，开展“尚德乐业”演讲比赛，“廉洁诗歌”教师黑板字比赛，“廉洁故事”教师书法比赛，“修身养德”短信征集活动，“爱学习、能务实、负责任、善反思”的读书教育活动，还以“精彩推荐”、编写“我与我的同事”“我与我的学生”师德小故事等形式，培养教师爱学习、善思考、学别人之优，不断修正自我的思想。教师在“敬廉崇洁”氛围的带动下，通过“读书思廉、家庭助廉、案例警廉”等形式，增强大家的廉洁自律意识。教师率先垂范、身正言威对学生“敬廉崇洁”思想的树立起到了潜移默化的作用。
四、加大建设投入，校园廉洁文化枝繁叶茂、硕果累累
学校不断夯实廉洁文化硬件和软件工作基础，为开展廉洁文化活动创造有利条件。学校有科技探索园、廉洁文化一条街等文化设施，以满足开展廉洁文化教育活动的需要，深受广大师生的喜爱。学校推进廉洁文化主阵地建设，创设校园廉政文化氛围。学校净化美化校容校貌，张挂廉政格言或清廉故事宣传牌，精心布置廉洁文化长廊，学生课余时间驻足鉴赏，在耳濡目染中净化心灵。学校通过各种活动体传播敬廉崇洁思想，使学生受到廉洁自律的感染和熏陶，在“敬廉崇洁”的氛围中，校风、师风、学风进一步净化，师生廉洁自律意识进一步增强，并取得了明显实效。
廉洁文化进校园活动是一项长期的、坚持不懈的工作，我们会争取一切可以争取的机会，利用一切可以利用的时间，在每一位教师、每一位学生中积极进行宣传教育，切实把崇廉敬廉活动落实到每一个细节中，让师生共享清风校园。