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科学和艺术对幼儿同样重要。我们既要尊重和培养幼儿的艺术想象力及创造力，也要培养他们对科学严谨的态度。
2~4岁儿童的记忆、想象和思维能力都处于快速发展时期，教师鼓励他们自主探索、思考，描绘他们眼中的世界，对于他们语言能力、想象能力的发展以及艺术潜能的开发都是非常有利的。儿童心理学家研究发现，五六岁儿童已经初步掌握了关于周围世界的知识，包括对物理现象和生物生命过程的认知、对自己和他人心理的理解与推测等。这种“朴素的理论”已经具有科学的雏形，因此，此时儿童对获得相关科学知识很感兴趣。
（宁夏银川 吴 南）
2~4岁儿童的记忆、想象和思维能力都处于快速发展时期，教师鼓励他们自主探索、思考，描绘他们眼中的世界，对于他们语言能力、想象能力的发展以及艺术潜能的开发都是非常有利的。儿童心理学家研究发现，五六岁儿童已经初步掌握了关于周围世界的知识，包括对物理现象和生物生命过程的认知、对自己和他人心理的理解与推测等。这种“朴素的理论”已经具有科学的雏形，因此，此时儿童对获得相关科学知识很感兴趣。
（宁夏银川 吴 南）