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人本位的教育注重回归教育的真正本体.知识不再作为学习的目的,而是作为学习的载体,发展学生的素养.追本溯源的学习过程便是以学科知识为载体,不断提升学生素养的一种方法.通过对基本概念、基本方法和基本理论的溯源,让学生找到知识之间的深层次的联系,逐渐形成联想的习惯和能力,让学习者的智力素质得到发展.
初中化学教学中的追本溯源追求人本位的教育研究
【摘 要】
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人本位的教育注重回归教育的真正本体.知识不再作为学习的目的,而是作为学习的载体,发展学生的素养.追本溯源的学习过程便是以学科知识为载体,不断提升学生素养的一种方法.通过对基本概念、基本方法和基本理论的溯源,让学生找到知识之间的深层次的联系,逐渐形成联想的习惯和能力,让学习者的智力素质得到发展.
【机 构】
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广东省中山市迪茵公学 528445
【出 处】
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数理化学习（教育理论）
【发表日期】
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2021年10期
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