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心理学研究证明,一次成功能够激发起学生无休止成功的欲念.教师适当的表扬能够激发起学生的主动性,从而激发孩子们的内驱力,促使孩子朝着预设的目标迈进.在实际教学过程中,很多教师以为激励就是多表扬,或者多发几张奖状.其实不然,口头表扬和颁发奖状等激励手段是外在的激励手段,属于外因.从哲学角度来说外因是变化的条件,内因是变化的根本.