【摘 要】
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目的 了解与分析四川省不同特征大一新生偏好的性知识获取渠道,为高校性教育开展的方式或途径提供更多思路.方法 于2018年9月,方便抽取四川省13所高校,对大一新生进行问卷调
【机 构】
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四川大学华西公共卫生学院,四川成都,610041;四川文理学院,四川达州,635000
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目的 了解与分析四川省不同特征大一新生偏好的性知识获取渠道,为高校性教育开展的方式或途径提供更多思路.方法 于2018年9月,方便抽取四川省13所高校,对大一新生进行问卷调查.结果 共调查2511名大一新生,男生1038人(41.3％),女生1473人(58.7％);新生偏好的前3位性知识来源渠道为学校课堂(32.0％)、同伴教育或交流(23.6％)、性知识书籍与杂志(21.4％).Logistic回归分析结果显示,不同特征新生偏好不同的性知识渠道,男生更偏好网络自查(OR =0.599,95％CI:0.488～0.735)、性知识书籍/杂志(OR=0.743,95％CI:0.626～0.882)、成人网站(OR=0.205,95％ CI:0.135 ～0.313),女生更偏好父母交流(OR=1.500,95％CI:1.179 ～1.910);异性恋学生更偏好学校课堂(OR =0.570,95％CI:0.445 ～0.731),性少数学生更偏好网络自查(OR=1.616,95％CI:1.218～2.144);本科院校学生较专科院校学生更偏好网络自查(OR =0.647,95％CI:0.524～0.799)、性知识书籍/杂志(0R=0.735,95％CI:0.619～0.874)、成人网站(OR=0.590,95％CI:0.396～0.877);汉族学生较少数民族学生更偏好学校课堂(OR=0.746,95％CI:0.599～0.995),差异均有统计学意义.结论 不同特征新生偏好的性知识获取渠道存在差别,建议丰富性知识的教育渠道,改进学校性教育课程与同伴教育的质量,针对不同院校、性别特征的学生开展符合受众偏好而具有实效的性教育.
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