核心素养下数学学科初高中衔接教学探索

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由于初中数学和高中数学在内容设置、教学理念、教学模式、学习方式、学习深度等方面存在很大区别,使得初高中数学学习衔接容易出现各种问题,导致许多学生无法较好地适应高中数学的教学节奏,影响学生的高中数学学习,甚至影响到数学课堂正常的教学安排。这一问题需要引起每位高中数学教师的重视,高中数学教师应积极探索初高中课堂教学有效衔接的方法。本文将在数学核心素养的视角下,就数学学科初高中衔接教学的有效策略进行讨论,希望可以为广大同人提供一些思路启发。
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