【摘 要】
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中国学生发展的核心素养必须涵盖三种成分,其一是学生数学发展所必需的关键能力。"基于学科关键能力发展的数学核心内容教学设计研究"课题组通过对苏州3000多名教师进行问卷
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2018年度重点课题“基于学科关键能力发展的数学核心内容教学设计研究”(B-b/2018/02/07)研究成果
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中国学生发展的核心素养必须涵盖三种成分,其一是学生数学发展所必需的关键能力。"基于学科关键能力发展的数学核心内容教学设计研究"课题组通过对苏州3000多名教师进行问卷调查,梳理1950年到2011年的小学数学教学大纲和课程标准,提出以学科核心内容,承载数学关键能力的主张,并由此设计小学数学课堂,为核心素养的落地提供苏州经验。
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