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对问题的思考是从回答问题开始的.进行初中物理教学,教师需要给学生设置不同难度等级的问题,激发学生思考探究的动力,训练学生物理思维,推动初中物理教学效率的提高.学生在探究物理现象、思考成因的过程中,学习物理知识,建构物理框架,培养科学探索能力.
基于以问促学的物理课堂教学探讨
【摘 要】
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对问题的思考是从回答问题开始的.进行初中物理教学,教师需要给学生设置不同难度等级的问题,激发学生思考探究的动力,训练学生物理思维,推动初中物理教学效率的提高.学生在探
【机 构】
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江苏省无锡市东林中学 214001
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2020年23期
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