一以贯之的英雄梦想

来源 :教育界·上旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yuxjmail
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】军事文学所表现出来的革命英雄主义和爱国主义精神,是其他任何题材的文学作品所不可替代的。中国军事文学体裁多样,主题丰富。20世纪50年代以后,中国军事文学作品空前繁荣。文章旨在梳理自古及今中国军事文学作品中的英雄形象,认为文学当随时代。
  【关键词】中国军事文学作品;英雄;时代
  一、传统文化之“英雄”
  英雄一般指勇武过人或杰出的人物。中国历来对人物品格表示褒扬的核心是圣贤,它代表着理想人格,如三皇五帝等。而英雄则不同,有时甚至与“圣贤”相对立。英雄并不标示人物的具体社会身份和职业。
  “英雄”一词最早出现在东汉班彪所著的《王命论》中:“英雄陈力,群策毕举,此高祖之大略,所以成帝业也。”这里的“英雄”指辅佐汉高祖刘邦成就汉室的人物。魏晋时期,“英雄”是品评人物的名目。刘劭《人物志·英雄篇》:“夫草之精秀者为英,兽之特群者为雄,故人之文武茂异,取名于此。是故聪明秀出谓之英,胆力过人谓之雄。此其大体之别名也。”刘劭对“英雄”最简明的定义是“文武茂异”,即智慧超群、才能卓异、武艺高强的人被尊为英雄。王粲《英雄记》中记述的人物,不仅有曹操、刘表等,还包括曹操的政敌袁绍集团的主要成员,甚至包括恶名昭著、久已败亡的董卓及其部下,可见在王粲心目中,凡才能出众的人均是“英雄”。《世说新语》对曹操的评语是“乱世之英雄,治世之奸贼”。治世,对既有秩序的破坏者;乱世,这种破坏力转化为创造性力量,奸贼变成英雄。在这看似矛盾的评价中,隐含着一个深刻的道理:在常态的社会中,尤其是在强调顺从尊长、约束个性的儒家文化传统中,人的自我实现的欲望和创造性才能是受到抑制的,这种欲望与才能越是强大的人,就越有危险性。只有等到乱世,才能以“英雄”的姿态脱颖而出。魏晋时期,英雄行为的正当与否及创业的成败是另一回事,他们在世间演示的快意人生,则是令人感动的。魏晋对英雄的赞美,是对一种强大精神活力的赞美。
  在中国的传统文化中始终存在着“英雄主义”的情结,英雄文化甚至成为最具有支配性的一种文化。这是因为中国古代战争频繁,只有拥有强力的人才能改变战争的结果,从而决定一个国家或者一个民族的前途和命运。于是在现实中对强力的崇拜生发为文学作品中对英雄的崇拜。一个时代有一个时代的“英雄”内涵,古代军事文学作品中,凡具备疾恶如仇、勇猛过人、舍生取义等性格特质的人都可以被称为英雄。到了近现代,英雄往往与国家、民族命运相联系,个人的行为符合国家意志的规范才能称为英雄。当下,英雄成了一种精神象征,凡能坚守岗位、信念坚定、舍己为人、具有奉献精神的人都可以称为英雄。英雄主义则是英雄行为所形成的一种价值规范,这种价值规范在文学作品中就是英雄的理想气质。
  二、文学之三类“英雄”形象
  英雄主义在作品中的展现是通过英雄形象的塑造来完成的,作家通过对人物性格和命运的描写潜移默化地表达自身的英雄主义情结和理想。因此,历史和时代在变化,但是关于英雄的话题始终未曾断绝,非但如此,英雄形象还具有一定的共同倾向性——神化了的英雄、完美英雄、本色英雄。
  (一)神化了的英雄
  从上古时期的神话传说开始,英雄观念已然存在人们心中,比如黄帝、炎帝、蚩尤、刑天等,他们化身为“神”,被赋予了神的力量。蚩尤是恶德的化身,发明了刀兵和刑法;刑天能够断头而手舞干戚继续与黄帝战斗,成为古代文学中“化生”文化的典型。所谓“化生”就是不死,或者说是先死而后生,死后幻化而成山川、河流、森林等。比如盘古,它创造了世界,虽然它死了,但是它又以另外的形式活着,这种自我牺牲的精神是中国先民独有的。
  富有浪漫主义精神的中国古代先民将英雄神化——但族群的存在、朝代的更迭基本以战争的形式解决,英雄从神走向了人,便有了“多智而近于妖”的诸葛亮,便有了手无缚鸡之力的水泊梁山大哥宋江等英雄。这与儒家文化的“兼善天下”有直接关系,也与古代社会战争频繁并在战争中捍卫国家利益的英雄想象有关。战争年代需要英雄,和平年代依然需要英雄。
  (二)完美英雄
  中國现当代文学发展中,军事文学的发展历史就是一部英雄主义发展和变迁的历史。当代以来,构成军事文学的题材主要集中在两个范围内:一个是革命历史,一个是当代英雄,英雄文化得到了进一步的发扬光大。“红色经典”就是一部完整的现代中国英雄史。从长征、抗战、解放战争到抗美援朝,到南线战争一直到和平时期的军营,作品中的英雄形象经历了从完美英雄到本色英雄的变化。完美英雄,是“光明”的代名词,这群人英勇无畏,大公无私,没有性欲,没有精神危机,甚至在相貌上也仪表堂堂,一般都出身贫苦农民家庭。
  例如《保卫延安》(杜鹏程,1954)中的周大勇、王老虎等英雄形象。又如《林海雪原》(曲波,1957)中小分队的指挥员少剑波,被完美刻画为既会指挥打仗,又会写作浪漫主义诗歌的儒将;脍炙人口的杨子荣形象的塑造也是这本小说的一个特色,杨子荣体现了胆识过人、百战百胜的英雄特质,他遇事临危不乱,并总是能够化险为夷。
  (三)本色英雄
  进入20世纪90年代以后,英雄主义价值观遭遇了前所未有的挑战,在一个没有英雄或不需要英雄的时代,如何处理军人作为普通人和特殊人的不同属性关系,是军事文学创作中的难题之一。“表现英雄人物的难点,就在于把握英雄性格的伟大性和真实性(平常性)的临界线,把两种特性都表现出来。英雄的伟大性如果孤立地按单一化的方向发展,不断突出,以至排斥英雄的某种超常性,就会变得庸俗和渺小,也同样会失去英雄的美感效应。”这一文学创作理论丰富了作品人物性格的理论探索。
  具有代表性的作品是茹志娟的《百合花》(1958),作品并不在意战场上敌我双方的进退胜败,而专注于战争中人与人之间的情感碰撞与交流。“战争使人不能有长谈的机会,但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟,几分钟,甚至只来得及瞥一眼,便一闪而过,然而人与人之间,就在这个一刹那里,便能够肝胆相照,生死与共。”作品写作了一段不是爱情胜似爱情的爱情牧歌,表现了小通讯员的作为普通人的一面,有腼腆、急躁、单纯的性格,但是最后又是战死在沙场的英雄的一面。   三、英雄当随时代
  作家在創造英雄,而英雄形象是作家自身人格理想在作品当中的投射,或者说英雄是作家社会理想的延伸。英雄形象或出现在诗歌中,或出现在词作中,或产生在小说、散文中。所以我们可以总结出,描写英雄的中国军事文学发展的过程与中国文学发展的一般规律同步。唐以前的军事文学作品多以诗歌和史传的形式呈现,而这两类题材是唐以前最为繁盛的体裁形式。宋以后出现了以军事入词,以军事入小说的写法,出现了诸如辛弃疾的以笔为刀的军事词作,岳飞忠义双全的《满江红》,章回小说《三国演义》《水浒传》的创作。到了近现代,随着传播媒介的多样化,有关军事的电影、电视、网络小说也在传播着有关英雄的故事。
  同时,中国军事文学受特定时代的战争文化规范影响较大。先秦,分崩离析的诸侯之间没有形成统一的国家体系,《诗经》中传唱的都是保家卫国的热情之歌,在强调群体力量的春秋战国时期,由众多无名氏创作的诗歌描写的也是一群没有姓名的无名英雄。秦以后,《史记》这一史传文学巨制传神地刻画了众多英雄形象,如末路英雄项羽、胆识过人的刘邦、功勋卓著而终身未封侯的李广等。魏晋群雄争起,曹操、刘备、袁绍、董卓等人物粉墨登场。一直到近代时期,文学作品中都有着较为统一的英雄观:胆识过人、勇猛过人。在战争频繁的年代,能力超群的个人能力挽狂澜,建立丰功伟绩,因此在没有统一国家伦理规范的情况下,个人能力超群的人都可以是英雄。
  自秦实现大一统以后,尤其是汉代确立以儒家思想为核心的国家体系以后,国家是统治阶级实现统治的机器,爱国与忠君合而为一。文学创作中就出现了诸如《水浒传》等一类型的作品,爱国主义与英雄主义相结合。凡英雄不仅仅具有超凡的能力,而且还一定忠君爱国。这就是特定时代的战争文化规范所至。中国现当代文学中,“描写战争,通过战争的胜利来歌颂中国共产党的胜利,来表现历史的本质的发展”。这一新中国初期战争文化规范使当代文学初期军事文学作品中出现了对暴力、血腥场面的回避,对英雄之外的普通个体命运和生命价值的忽视,这对作家的创作形成了制约。90年代以后,中国军事文学创作经历了发展的低潮,对既往战争资源的充分开掘,对现实主义创作手法的淋漓尽致的发挥等,作家不能再利用战争资源写出更多振奋人心的作品。21世纪以来,随着多元文化的发展,后现代主义的广泛传播,西方解构主义思潮的涌入,文学创作理论的更新,作家开始摈弃人物为主题服务的创作方式,高扬“人性”的主题,表现军人作为军人的特殊性一面,也表现军人作为普通人的一面,先后出现了《一路格桑花》《士兵突击》《父母爱情》等优秀军事文学作品,突出军人作为普通人的一面,他们既是和平年代训练场上的优胜者,更是人生的赢家。
  【参考文献】
  [1]刘再复.性格组合论[M].上海:上海文艺出版社,1986.
  [2]茹志鹃.我写《百合花》的经过[J].青春,1980(11).
  [3]陈思和.中国当代文学史教程[M].上海:复旦大学出版社,2008:55.
其他文献
【摘要】在初中历史教学中,教师应该追寻更多更好的教育教学方法,创设表演历史短剧、开展课堂小辩论等灵活多变的教学手段,组织丰富多彩的教学活动激发学生的学习兴趣,使学生乐于学习历史、善于学习历史,从而极大地提高课堂教学效率。  【关键词】初中历史 注意力 教学方法  新课改的宗旨就是要以学生为主,还课堂于学生。在教学过程中要学生积极参与,改变过去教师满堂灌的状况,就要调动学生的积极性,把学生的注意力吸
【摘 要】广东省中山市既是全国著名的侨乡,又是外来务工人员的聚集地之一,中外文化、南北文化、民族文化等在此汇集,特别是在幼儿教育理念方面,多种思想并存,在此背景下,极易产生中职幼师专业学生教育思想上的“混乱”。为此,本文结合学前教育学课程教学进行了一些探索,并形成了培养和重构幼师教育理念的一些经验。  【关键词】多元文化区 幼师教育理念 培养  一、多元文化区的独特背景  广东省中山市位于珠江三角
【摘要】计算教学是数学课堂教学中一种重要的课型。文章通过课堂教学片段的重现和教学反思,探索了学生学习算理的内在规律,总结了算理的教授方法。  【关键词】计算教学;思维价值;规律  计算教学是数学课堂教学中一种重要的课型,计算课堂往往带给学生的是枯燥,是乏味,除了算还是算,仿佛只有机械重复的计算,不用思维,无须动脑就能提高学生的计算能力了。随着课程改革的深入,教师已在一定程度上关注计算课的教学,都能
【摘要】小学《品德与社会》中出现了不少与历史知识相关的教学内容,很好地运用这些知识可以调动学生的感官,激发学生的情感,让学生形成正确的人生观、价值观。  【关键词】历史知识 《品德与社会》 情感 典型分析法  现行的《品德与社会》教材中出现了不少与历史知识相关的教学内容,以“散点”的形式呈现出来,不是按历史学科知识上的逻辑,而是以情感态度价值观来串联相关的历史内容,着力于向儿童抒发一种深邃的人文情
【摘 要】实验教学是理工科大学培养应用型、创新型等复合型人才的主要途径,而创新实验建设又是实验教学的进一步深化。为此,哈尔滨理工大学以创新实验为实验教学的又一切入点,开创性地设立了开放实验和创新实验平台,这种模式增加了学生的实践环节,做到了以学生为主体,培养了学生的实践创新能力、独立思考能力以及动手能力,并在实践中取得了良好的效果,推动了实验教学的进一步改革。  【关键词】教学改革 实验教学 创新
【摘要】一堂课的好坏虽然没有一套一致的客观的评价标准,但归根结底,我们需要通过课堂教学这一让学生“消化”的过程所释放的最终效果来评析。在笔者看来,在提倡构建高效课堂的今天,一节高效课堂需要具备简洁、激情、动感、创新、生活五大主要要素。  【关键词】高效课堂 简洁 激情 动感 创新 生活  一、简洁要素之高效课堂  构建高效课堂需要引入简洁要素。英国著名作家莎士比亚曾经讲过:“简洁是人类智慧的灵魂。
半个学期又悄然离去,一篇篇课文在孩子们的探讨声中或圆满或遗憾或兴奋或沮丧地逐一学过。回首一个个片段,依然令自己或浅笑或沉思或欣慰或感慨……  师:孩子们,正如你们所体会到的,《找骆驼》一课中的这位老人是一个善于观察的人,而老师还从第10自然段老人的话语中体会到他是一个很善于表达的人。大家读一读、找一找,从哪些关键词能体会到这一点?  生默读勾画,组内小声交流。  生1:我从老人说的“我看见路上有骆
【摘 要】随着经济的发展,对人才的需求量加大,国家对教育也越加重视;而教育改革的步伐也在不断加快,新课改理念更是已经深入到各个学科中;而初中思想品德的改革更是基础教育中不可忽视的学科;本人就新课改理论实施的背景下,对初中思想道德教学进行了深刻反思,对其存在的问题和不足研究出对策,以提高教学质量。  【关键词】新课改理念 初中思想品德 教学反思  引言  作为在教学基础阶段一门综合性的必修课程,初中
【摘 要】兴趣是学生发展的基础和动力源,有兴趣才有渴求,有渴求才会主动积极。学生的学习兴趣被激发,是学生学习心理发展的具体体现,能成功地促进他们的多元发展。所以,教师只有善于激发和培养学生对数学学习的兴趣,才能充分地调动学生学习数学的积极性。  【关键词】兴趣 数学 活动情境 练习 实践   学生的需要是多种多样的,如求知的需要、理解的需要、自我实现的需要等等。因此,在数学教学中,教师必须
【摘 要】每年定期举办的全国职业院校技能大赛已成为职业院校教学水平和质量的展示窗口,受到职业院校的高度重视。本文将以中华茶艺大赛为例,分别从大赛组织管理角度出发,浅析高职层面职业技能大赛的备赛策略。  【关键词】职业院校 职业技能大赛 备赛策略  我国自2008年开始在全国开展职业技能大赛,主要面向中职和高职院校,竞赛项目、涉及专业和参赛人数呈现上升趋势。截至2014年,全国职业技能大赛已成功举办