论文部分内容阅读
英语的本质是人们之间用来交流和沟通的语言工具，因此提升口语交流能力是高中英语教学的一个重要目标。我们应该高度重视互动口语交流训练在高中英语课堂上的应用，根据学生的英语学习状况采取适当的能够激发起学生英语学习兴趣的互动式课堂教学，为学生营造出一个轻松愉快的课堂学习氛围，那么学生自然就会非常积极的投入到课堂学习当中，努力地锻炼好自己的英语口语能力。本文从引导学生合理利用教材、听说结合、读说结合三个方面详细阐述了高中英语课堂引导互动口语交流训练的方法，希望能够对广大的高中英语教育工作者有所帮助。
一、引导学生合理利用教材，进行互动口语交流训练
教师在英语课堂上应该积极引导学生充分利用好教材中的语言材料，把这些材料灵活的运用到实际的口语交流当中，充分发挥出高中英语教材的价值。教师可以利用教材进行多种形式的互动交流，比如说：教师问学生答、学生问教师答、学生问学生答等。通过这种课堂的交流互动可以培养师生之间的融洽关系、活跃课堂气氛、促进同学之间的交流，使学生真正成为课堂的主体，教师为其主导。
例如：在讲解苏教版高中英语vacation的部分时，教师就可以组织学生在一起以vacation为话题进行发言。可以把学生分成几个小组，进行小组讨论。然后由各个小组选出一名优秀代表讲述自己的vacation。学生经过课堂讨论之后，会说出很多自己有趣的vacation经历，同时也会提出一些对未来vacation的美好畅想。
Questions：
1.Do you want to go on vacationnext week?
2. Where will you go on vacation?
Answers：
1.Yes，I do.
2.I want to go to Hongkong.
通过以上类似的对话，学生就会把自己的vacation畅想用简单的问答形式表述出来，这样就会大大激发起学生的英语学习兴趣。相信在这种愉快的学习氛围当中，学生不仅会喜爱上英语，重要的是还会在很大程度上提高他们的英语口语交流能力，对整体英语学习能力的起到非常大的促进作用。
二、引导学生将听和说相结合，进行互动口语交流训练
听和说是英语学习四大技能中最为重要的两项技能，教师应该高度重视学生这两方面能力的训练，充分利用好课堂有效的时间，引导学生多进行英语的听说训练。通常来讲，英语听力好的学生口语也会很好，口语好的学生听力自然也会不错，因此听和说就像是英语学习过程中的一对孪生姐妹，是相辅相成，相互促进的。
教师在让学生训练听力之前，一定要先给学生讲清楚听力能力训练在英语学习中的重要性。很多学生从小学就开始学习英语，一直学到了高中还是不能够顺畅的听懂英语和别人交流，原因就在于平时花在训练听力上的时间太少了。听力训练可以有效的培养学生的英语思维，英语听力能力的提高，是高中英语学习的根本。我们平时与人沟通交流、看电影听广播、听老师讲课都是需要学生们用耳朵去感知的。语言学习的最终目的是能够无障碍的进行听和说，而听又是说的前提。教师应该引导学生加强听力能力的训练，让学生在购买英语资料的时候最好买配有光盘或磁带的那种，利用平时上学路上或是看书累了的时间多听，把有声英语资料和无声英语资料结合起来学习，长期坚持下来肯定会收到事半功倍的作用。当学生通过自己的不懈努力，能够真正做到只要听到英语就能立刻在头脑中理解其意思的时候，学习效率将会大大提高，长期以往肯定会说出一口流利的英语。教师在给学生讲述完听力的重要性后，就可以在课堂上带学生一起进行听力训练了，在听之前教师要出几个和听力素材相关的问题，让学生带着问题去听，在听的过程中要把听到的主要关键词和内容概要记录下来。教师在学生听完后把事先准备好的问题提出来，看学生是否能够抓住听到的主要内容，也可以让学生根据听到的关键词和主要内容把听力内容复述出来，对于复述好的学生要给予适当的表扬和奖励。经过教师长期不断的强化训练，学生的英语听力能力一定会得到显著的提高。
三、引导学生将读和说相结合，进行互动口语交流训练
教师在课堂上应该多引导学生去朗读课文，只有多读课文，才能逐渐提高自己的英语语感，进而开口说出流利的英语。读课文可以将英语口语和阅读紧密的结合起来，让学生的口语水平和阅读能力都获得显著提升。
例如：教师可以把学生分为几个小组，让几个小组一起读课文或是轮流读课文。也可以把男同学分为一组，女同学分为一组，让女同学先读一遍课文，再让男同学读一遍课文，通过这种方式就会让课堂的氛围变得轻松，学生会深深的体会到读课文的乐趣，从而喜欢上读课文。值得注意的是，在学生读课文之前，教师一定要先给学生示范读一遍课文，告诉学生应该注意的停顿、重音、语调等，让学生形成正确的发音，逐渐培养起良好的语感。
教师还可以把课文内容设置成几个小问题，在学生朗读完课文之后，让其中一组学生把问题提出来，然后其他几个小组的学生进行抢答，这样一来既能增强学生的竞争意识，同时也锻炼了学生的听说技能。教师还可以把课文内容的关键词和句子提炼出来，让学生根据这些内容把课文复述出来，这样就能够很好的锻炼学生读说英语的能力。
总结
综上所述，高中英语课堂的互动教学对于提高学生的英语水平有着非常重要的意义，教师应该在课堂中多对学生进行口语交流能力的训练和培养，把英语教材合理利用好，让学生多听磁带、多读课文、多说英语，从多个方面进行英语口语训练，相信长此以往学生的英语能力一定会得到显著的提高。
一、引导学生合理利用教材，进行互动口语交流训练
教师在英语课堂上应该积极引导学生充分利用好教材中的语言材料，把这些材料灵活的运用到实际的口语交流当中，充分发挥出高中英语教材的价值。教师可以利用教材进行多种形式的互动交流，比如说：教师问学生答、学生问教师答、学生问学生答等。通过这种课堂的交流互动可以培养师生之间的融洽关系、活跃课堂气氛、促进同学之间的交流，使学生真正成为课堂的主体，教师为其主导。
例如：在讲解苏教版高中英语vacation的部分时，教师就可以组织学生在一起以vacation为话题进行发言。可以把学生分成几个小组，进行小组讨论。然后由各个小组选出一名优秀代表讲述自己的vacation。学生经过课堂讨论之后，会说出很多自己有趣的vacation经历，同时也会提出一些对未来vacation的美好畅想。
Questions：
1.Do you want to go on vacationnext week?
2. Where will you go on vacation?
Answers：
1.Yes，I do.
2.I want to go to Hongkong.
通过以上类似的对话，学生就会把自己的vacation畅想用简单的问答形式表述出来，这样就会大大激发起学生的英语学习兴趣。相信在这种愉快的学习氛围当中，学生不仅会喜爱上英语，重要的是还会在很大程度上提高他们的英语口语交流能力，对整体英语学习能力的起到非常大的促进作用。
二、引导学生将听和说相结合，进行互动口语交流训练
听和说是英语学习四大技能中最为重要的两项技能，教师应该高度重视学生这两方面能力的训练，充分利用好课堂有效的时间，引导学生多进行英语的听说训练。通常来讲，英语听力好的学生口语也会很好，口语好的学生听力自然也会不错，因此听和说就像是英语学习过程中的一对孪生姐妹，是相辅相成，相互促进的。
教师在让学生训练听力之前，一定要先给学生讲清楚听力能力训练在英语学习中的重要性。很多学生从小学就开始学习英语，一直学到了高中还是不能够顺畅的听懂英语和别人交流，原因就在于平时花在训练听力上的时间太少了。听力训练可以有效的培养学生的英语思维，英语听力能力的提高，是高中英语学习的根本。我们平时与人沟通交流、看电影听广播、听老师讲课都是需要学生们用耳朵去感知的。语言学习的最终目的是能够无障碍的进行听和说，而听又是说的前提。教师应该引导学生加强听力能力的训练，让学生在购买英语资料的时候最好买配有光盘或磁带的那种，利用平时上学路上或是看书累了的时间多听，把有声英语资料和无声英语资料结合起来学习，长期坚持下来肯定会收到事半功倍的作用。当学生通过自己的不懈努力，能够真正做到只要听到英语就能立刻在头脑中理解其意思的时候，学习效率将会大大提高，长期以往肯定会说出一口流利的英语。教师在给学生讲述完听力的重要性后，就可以在课堂上带学生一起进行听力训练了，在听之前教师要出几个和听力素材相关的问题，让学生带着问题去听，在听的过程中要把听到的主要关键词和内容概要记录下来。教师在学生听完后把事先准备好的问题提出来，看学生是否能够抓住听到的主要内容，也可以让学生根据听到的关键词和主要内容把听力内容复述出来，对于复述好的学生要给予适当的表扬和奖励。经过教师长期不断的强化训练，学生的英语听力能力一定会得到显著的提高。
三、引导学生将读和说相结合，进行互动口语交流训练
教师在课堂上应该多引导学生去朗读课文，只有多读课文，才能逐渐提高自己的英语语感，进而开口说出流利的英语。读课文可以将英语口语和阅读紧密的结合起来，让学生的口语水平和阅读能力都获得显著提升。
例如：教师可以把学生分为几个小组，让几个小组一起读课文或是轮流读课文。也可以把男同学分为一组，女同学分为一组，让女同学先读一遍课文，再让男同学读一遍课文，通过这种方式就会让课堂的氛围变得轻松，学生会深深的体会到读课文的乐趣，从而喜欢上读课文。值得注意的是，在学生读课文之前，教师一定要先给学生示范读一遍课文，告诉学生应该注意的停顿、重音、语调等，让学生形成正确的发音，逐渐培养起良好的语感。
教师还可以把课文内容设置成几个小问题，在学生朗读完课文之后，让其中一组学生把问题提出来，然后其他几个小组的学生进行抢答，这样一来既能增强学生的竞争意识，同时也锻炼了学生的听说技能。教师还可以把课文内容的关键词和句子提炼出来，让学生根据这些内容把课文复述出来，这样就能够很好的锻炼学生读说英语的能力。
总结
综上所述，高中英语课堂的互动教学对于提高学生的英语水平有着非常重要的意义，教师应该在课堂中多对学生进行口语交流能力的训练和培养，把英语教材合理利用好，让学生多听磁带、多读课文、多说英语，从多个方面进行英语口语训练，相信长此以往学生的英语能力一定会得到显著的提高。