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随着我国新课程改革的不断深化和实施，小学数学学困生的数量正呈现逐年增长趋势，尤其是随着学生年级的升高这种现象越来越明显，因此正确的引导小学数学特困生开展学习过程，加强对小学数学特困生的转化对于提高小学数学教学质量有着重要作用，下面本文就简单对小学数学特困生的转化策略加以分析探讨。
小学数学学困生的转化
【摘 要】
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随着我国新课程改革的不断深化和实施，小学数学学困生的数量正呈现逐年增长趋势，尤其是随着学生年级的升高这种现象越来越明显，因此正确的引导小学数学特困生开展学习过程，加强对
【机 构】
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甘肃省陇南市宕昌县同寨学区崖寺小学
【出 处】
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读写算（教研版）
【发表日期】
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2004年期
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