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摘要：高职院校作为我国现代教育体系中的重要组成部分，是培养应用型人才和技术型人才的重要教育基地，以培养具有实践能力的现代化复合型人才为主要目标。在“互联网+”背景下，对高职院校的教育管理提出了更高要求，高职院校教育管理正在面临着诸多调整，需要采用科学的创新策略进行调整。本文对“互联网+”背景下高职院校教育管理模式创新与启示进行了深入地研究与分析，并提出了一些合理的意见和策略，旨在进一步促进我国高职院校教育管理水平提升，促进高职教育更好地发展。
关键词：“互联网+”;高职院校;教育管理;管理模式;创新启示
随着网络的全面普及，我国已经全面“互联网+”时代，互联网技术对各个行业和领域都产生了重要的推动作用，尤其是在教育领域，“互联网+”的发展改变了传统的教育管理模式。在高职院校的教育管理模式中，互联网技术的应用推动了教育管理模式创新升级，使得教育管理模式发生了很大的改变，转变了传统以人力为核心的教育管理模式，在融合互联网技术后，高职院校的教育管理模式效率与质量都得到了很大的提升。为此，需要加强高职院校教育管理模式创新，使其能够为学生提供更高质量的服务。
1“互联网+”背景下高职院校教育管理模式存在的问题分析
在“互联网+”背景下，传统的教育管理模式已经不能满足当前高职院校的教学需求，需要结合现代信息技术，做好教育管理模式创新与转变。综合来看，当前高职院校的教育管理模式还存在着以下几点问题：
1.1教育管理模式滞后
教育管理模式能够直接影响教学质量，但是因为受到传统教育观念的影响，当前高职院校所采用的教育管理模式还存在着一定的滞后性，与新时代下学生的学习需求不匹配，从而导致教育管理模式综合效率低下，严重影响了教学质量提升，没有与时代发展趋势相结合。教育管理模式滞后的主要原因是缺乏科学的创新理念，没有结合高职院校教育管理工作的实际需求，与我国现代化高等教育体系的基本特点，没有深入分析和把握新时代高职院校教育管理的基本特点，从而沿用落后的教育管理模式。
1.2教育管理信息化建设不足
信息化管理模式是高职院校当前教育管理模式建设的主要方向，能够全面提高教育管理效率和质量，从而为教学工作和教学改革提供有力支持。但是因为部分高职院校没有深刻意识到“互联网+”现代信息技术的优势，对信息化建设不够重视，从而导致教育管理模式信息化建设水平滞后。在“互联网+”时代下，网络技术、信息技术已经成为高职院校教育管理必不可少的辅助手段，通过利用现代信息技术的优势能够全面提升教育管理工作实效性，但是因为缺乏实践经验以及对信息化模式建设的重视程度不足，当前部分高职院校所建设的信息化管理模式依然过于形式化，没有发挥出信息化管理模式的实际作用。
1.3教育管理模式缺乏创新
随着我国高职院校教学体系的调整，教学质量得到了很大的提升，但是与之不匹配的是教育管理模式没有得到相应的提升，严重缺乏创新性，过多的采用落后的教育管理方式方法，严重影响了高职院校现代化教育体系建设[1]。教育管理模式创新是高职院校提高管理工作质量的主要方式，但是当前部分高职院校并没有做好这方面的工作，大量落后的管理模式依然沿用，对教育管理工作的质量造成了十分不利的影响。
2“互联网+”背景下高职院校教育管理模式的创新策略
2.1加强信息化教育管理模式建设
在“互联网+”背景下，高职院校需要加强信息化教育管理模式建设，重视信息技术手段的应用，建立完善的信息化教育管理平台，从而为高职院校教学开展提供技术支撑。首先，因为教育管理所包含的内容较多，所以需要针对不同管理内容建立信息化管理平台，例如课程开发、课程管理、教学技术等，需要采用信息化管理模式，建立完善的信息化管理平台，发挥出信息技术手段的优势，提高教育管理质量。其次，需要加强教学技术创新，开发更多与教学相适应的信息化教学手段，加强现代信息技术在教学方面的应用，从而能够有效提高教学质量，为高职院校教育管理创新提供推动力，使高职院校的教育管理模式逐渐迈向现代化[2]。
2.2加强教育管理模式创新
教育管理模式创新要求高职院校深入把握当前教育基本形势，同时需要重视“互联网+”背景下現代教育体系的转变，通过多种有效的方式创新教育管理模式，从而满足学生的学习需求。因此，高职院校需要做好教学调研工作，明确当前教学存在的问题，从而制定科学的应对模式，完善教育管理模式功能，为学生和教师提供更多的学习和工作开展路径。高职院校教育管理模式的建设需要树立创新精神，以创新理念作为指导和驱动力，通过创新促进教育管理质量提高，稳步推动各项教育管理措施落实，准确把握“互联网+”时代下对高职院校教育工作提出的新要求，从而制定创新的教育管理模式，是推动我国高职院校教育工作质量发展的必然举措。
2.3把握教育管理模式管理创新要点
对于高职院校的教育管理工作而言，是保障高职院校教育工作能够推进落实的关键因素，所以需要高职院校教育管理模式能够满足教育工作需要以及学生的学习需要。为此，在“互联网+”时代下，高职院校传统的线下教育管理基本已经形成了较为完善的管理模式，但是因为线上管理工作起步较晚，线上管理在现代高职院校中又发挥着重要的作用，所以需要做好互联网方面的教育管理工作。例如，在高职院校网络选课方面，课程选择是高职院校教育管理工作的重中之重，通过网络选课为学生提供了很大的便利性，但是同时也增加一些麻烦，导致许多学生没有选择到需要的课程。因此，在网络课程选择方面，高职院校需要创设良好的网络环境，确保选课网络的稳定性，并结合学生的意见反馈，提供网络选课的公平性、公正性，保证每个学生所在网络选课模式中都能够选择到目标课程。诸如此类的“互联网+”教育管理模式在高职院校许多方面都还存在着问题，所以需要高职院校准确把握关键创新要点，才能够推动高职院校教育管理模式转型。
3“互联网+”背景下高职院校教育管理模式创新的启示
在“互联网+”背景下，网络技术以及现代信息技术的发展改变了教育管理环境，传统的教育管理模式已经不能满足新时代高职院校教育管理需求，所以需要高职院校作出改革和调整，准确掌握“互联网+”背景下教育管理的关键需求以及主要影响因素，结合多措并举的方式进行全方位改革。
教育管理模式创新直接关系到高职院校的综合教育质量与我国现代化高等教育体系建设，所以需要高职院校给予更多的关注，始终坚持以学生为本的教育理念，加强教育模式创新、教学方法创新、教学技术手段创新，发挥出互联网技术在教育方面的优势，根据学生的实际学习需求，为高职院校的学生提供更加丰富的教学体验，从而能够有效推动高职院校教育管理模式创新发展[3]。可以预见的是，随着高职院校教育管理模式的不断发展与创新，我国职业教育质量会有明显的提升，能够为我国社会发展培养和输送具有专业能力、实践能力的复合型人才，从而推动我国社会现代化建设。
结束语
综上所述，本文详细阐述了当前高职院校在教育管理模式方面存在的问题，并提出了多项优化策略，希望能够对我国高职院校教育质量提升起到一定的借鉴和帮助作用，促进我国职业教育发展迈上新的台阶。
参考文献
[1]张如意. "互联网+"背景下高职院校双创课程专创融合创新模式的实践探究[J]. 今日财富， 2020，（24）：P.71-72.
[2]常刚， 刘晓. "互联网+"背景下高职院校教学模式创新研究[J]. 陕西职业技术学院学报， 2019， v.14;No.51（03）：P.39-41.
[3]魏祥璋. "互联网+教育"视域下高职院校教学模式创新研究[J]. 山东商业职业技术学院学报， 2020， v.20;No.105（04）：P.37-39+113.
防城港职业技术学院 唐亦敏
关键词：“互联网+”;高职院校;教育管理;管理模式;创新启示
随着网络的全面普及，我国已经全面“互联网+”时代，互联网技术对各个行业和领域都产生了重要的推动作用，尤其是在教育领域，“互联网+”的发展改变了传统的教育管理模式。在高职院校的教育管理模式中，互联网技术的应用推动了教育管理模式创新升级，使得教育管理模式发生了很大的改变，转变了传统以人力为核心的教育管理模式，在融合互联网技术后，高职院校的教育管理模式效率与质量都得到了很大的提升。为此，需要加强高职院校教育管理模式创新，使其能够为学生提供更高质量的服务。
1“互联网+”背景下高职院校教育管理模式存在的问题分析
在“互联网+”背景下，传统的教育管理模式已经不能满足当前高职院校的教学需求，需要结合现代信息技术，做好教育管理模式创新与转变。综合来看，当前高职院校的教育管理模式还存在着以下几点问题：
1.1教育管理模式滞后
教育管理模式能够直接影响教学质量，但是因为受到传统教育观念的影响，当前高职院校所采用的教育管理模式还存在着一定的滞后性，与新时代下学生的学习需求不匹配，从而导致教育管理模式综合效率低下，严重影响了教学质量提升，没有与时代发展趋势相结合。教育管理模式滞后的主要原因是缺乏科学的创新理念，没有结合高职院校教育管理工作的实际需求，与我国现代化高等教育体系的基本特点，没有深入分析和把握新时代高职院校教育管理的基本特点，从而沿用落后的教育管理模式。
1.2教育管理信息化建设不足
信息化管理模式是高职院校当前教育管理模式建设的主要方向，能够全面提高教育管理效率和质量，从而为教学工作和教学改革提供有力支持。但是因为部分高职院校没有深刻意识到“互联网+”现代信息技术的优势，对信息化建设不够重视，从而导致教育管理模式信息化建设水平滞后。在“互联网+”时代下，网络技术、信息技术已经成为高职院校教育管理必不可少的辅助手段，通过利用现代信息技术的优势能够全面提升教育管理工作实效性，但是因为缺乏实践经验以及对信息化模式建设的重视程度不足，当前部分高职院校所建设的信息化管理模式依然过于形式化，没有发挥出信息化管理模式的实际作用。
1.3教育管理模式缺乏创新
随着我国高职院校教学体系的调整，教学质量得到了很大的提升，但是与之不匹配的是教育管理模式没有得到相应的提升，严重缺乏创新性，过多的采用落后的教育管理方式方法，严重影响了高职院校现代化教育体系建设[1]。教育管理模式创新是高职院校提高管理工作质量的主要方式，但是当前部分高职院校并没有做好这方面的工作，大量落后的管理模式依然沿用，对教育管理工作的质量造成了十分不利的影响。
2“互联网+”背景下高职院校教育管理模式的创新策略
2.1加强信息化教育管理模式建设
在“互联网+”背景下，高职院校需要加强信息化教育管理模式建设，重视信息技术手段的应用，建立完善的信息化教育管理平台，从而为高职院校教学开展提供技术支撑。首先，因为教育管理所包含的内容较多，所以需要针对不同管理内容建立信息化管理平台，例如课程开发、课程管理、教学技术等，需要采用信息化管理模式，建立完善的信息化管理平台，发挥出信息技术手段的优势，提高教育管理质量。其次，需要加强教学技术创新，开发更多与教学相适应的信息化教学手段，加强现代信息技术在教学方面的应用，从而能够有效提高教学质量，为高职院校教育管理创新提供推动力，使高职院校的教育管理模式逐渐迈向现代化[2]。
2.2加强教育管理模式创新
教育管理模式创新要求高职院校深入把握当前教育基本形势，同时需要重视“互联网+”背景下現代教育体系的转变，通过多种有效的方式创新教育管理模式，从而满足学生的学习需求。因此，高职院校需要做好教学调研工作，明确当前教学存在的问题，从而制定科学的应对模式，完善教育管理模式功能，为学生和教师提供更多的学习和工作开展路径。高职院校教育管理模式的建设需要树立创新精神，以创新理念作为指导和驱动力，通过创新促进教育管理质量提高，稳步推动各项教育管理措施落实，准确把握“互联网+”时代下对高职院校教育工作提出的新要求，从而制定创新的教育管理模式，是推动我国高职院校教育工作质量发展的必然举措。
2.3把握教育管理模式管理创新要点
对于高职院校的教育管理工作而言，是保障高职院校教育工作能够推进落实的关键因素，所以需要高职院校教育管理模式能够满足教育工作需要以及学生的学习需要。为此，在“互联网+”时代下，高职院校传统的线下教育管理基本已经形成了较为完善的管理模式，但是因为线上管理工作起步较晚，线上管理在现代高职院校中又发挥着重要的作用，所以需要做好互联网方面的教育管理工作。例如，在高职院校网络选课方面，课程选择是高职院校教育管理工作的重中之重，通过网络选课为学生提供了很大的便利性，但是同时也增加一些麻烦，导致许多学生没有选择到需要的课程。因此，在网络课程选择方面，高职院校需要创设良好的网络环境，确保选课网络的稳定性，并结合学生的意见反馈，提供网络选课的公平性、公正性，保证每个学生所在网络选课模式中都能够选择到目标课程。诸如此类的“互联网+”教育管理模式在高职院校许多方面都还存在着问题，所以需要高职院校准确把握关键创新要点，才能够推动高职院校教育管理模式转型。
3“互联网+”背景下高职院校教育管理模式创新的启示
在“互联网+”背景下，网络技术以及现代信息技术的发展改变了教育管理环境，传统的教育管理模式已经不能满足新时代高职院校教育管理需求，所以需要高职院校作出改革和调整，准确掌握“互联网+”背景下教育管理的关键需求以及主要影响因素，结合多措并举的方式进行全方位改革。
教育管理模式创新直接关系到高职院校的综合教育质量与我国现代化高等教育体系建设，所以需要高职院校给予更多的关注，始终坚持以学生为本的教育理念，加强教育模式创新、教学方法创新、教学技术手段创新，发挥出互联网技术在教育方面的优势，根据学生的实际学习需求，为高职院校的学生提供更加丰富的教学体验，从而能够有效推动高职院校教育管理模式创新发展[3]。可以预见的是，随着高职院校教育管理模式的不断发展与创新，我国职业教育质量会有明显的提升，能够为我国社会发展培养和输送具有专业能力、实践能力的复合型人才，从而推动我国社会现代化建设。
结束语
综上所述，本文详细阐述了当前高职院校在教育管理模式方面存在的问题，并提出了多项优化策略，希望能够对我国高职院校教育质量提升起到一定的借鉴和帮助作用，促进我国职业教育发展迈上新的台阶。
参考文献
[1]张如意. "互联网+"背景下高职院校双创课程专创融合创新模式的实践探究[J]. 今日财富， 2020，（24）：P.71-72.
[2]常刚， 刘晓. "互联网+"背景下高职院校教学模式创新研究[J]. 陕西职业技术学院学报， 2019， v.14;No.51（03）：P.39-41.
[3]魏祥璋. "互联网+教育"视域下高职院校教学模式创新研究[J]. 山东商业职业技术学院学报， 2020， v.20;No.105（04）：P.37-39+113.
防城港职业技术学院 唐亦敏