在当前教育的改革新形势之下，小学语文也正在进行不断的创新发展，在教学目标以及教学方法等多个方面都在积极地进行调整。在小学高年级的语文教学中，阅读教学的开展有利于提升学生的情感素养以及语文学习能力，通过拓展阅读能增强学生的理解力，小学高年级语文教学应注重对拓展阅读的应用。
　　在小学语文教学中阅读发挥着重要的作用，学生语文素养的提升离不开阅读教学的参与。当前的阅读教学有一定的局限性，拓展阅读教学的应用非常必要，它能够让学生接触到语文教材之外的更加广阔的阅读资源，为学生的阅读能力的发展打下一个良好的基础，拓展阅读还能够让学生的阅读量得到不断的增加。
　　一、小学高年级语文拓展阅读教学的作用
　　1.扩展阅读有利于激发学生的阅读兴趣
　　拓展阅读教学能够有效地激发学生的阅读兴趣，它属于课堂阅读教学的一种延伸，阅读内容的趣味性及形式的多样性能够成功地吸引学生的注意。在实际的拓展阅读教学中，教师需要根据学生的年龄特点及教材的具体内容，有针对性地去引导学生进行拓展阅读，可以先从一些基础文本等与学生生活相贴近的内容着手。教师也可以根据具体的教学实施情况去开展一些丰富多样的阅读活动，讓学生通过阅读去展示自己取得的成果，与同学一起分享在阅读中学习的知识以及感受。学生通过拓展阅读増长了知识，认识了更多的字词，会逐渐产生一种成就感，进而慢慢地喜欢上阅读，在平常的生活和学习中也会主动地去寻找阅读资源。
　　2.有利于丰富学生的语言积累
　　通常小学生的阅读量比较小，阅读范围有限，日常的积累不足。拓展阅读教学的实施是非常有必要的，但是实际的情况却并非如此，传统的教学方式对语文教师的影响依然比较大，在语文教学中沿用原来的死记硬背的方法，在阅读教学中也采取这种方式。这样进行的语文知识的积累是呆板的，学生也不能真正地体会到文学作品中的语言魅力，在以后的语文学习中也不能对语言进行变通的运用。实际上，语文拓展阅读教学开展依然是以教材为中心的，利用不同的教学策略对教材内容进行拓展与延伸，让学生能够从教材中的一篇文章拓展阅读多篇文本，从有限的阅读逐渐发展为无限的拓展阅读，让学生增长见识，丰富学生的语言知识积累。在拓展阅读教学中，比如在学习了有关山水风光相关的古诗之后，就可以让学生自己去搜集其它描写山水风光的古诗，选择一首自己喜欢的在下节语文课上举办一个诗歌朗诵会上进行朗诵。这样能够提高学生的积极性，使其深入地进行文本内容的接触与探究，在潜移默化中感受到了语言的美，进而实现了语文素养的提升。
　　二、小学高年级语文拓展阅读教学策略
　　1.创造良好的学习环境，增强学生阅读自觉性
　　所谓的拓展阅读就是对阅读内容进行拓展和丰富，也是对阅读时间与空间层面的拓展。新课改影响下，教师需要组织学生开展课前与课后的阅读活动，引导学生形成良好的阅读习惯，通过拓展阅读去提升学生的语文学习能力。比如，在《詹天佑》这篇课文教学开始之前，教师就可以先组织学生搜集相关的资料，对这篇文章内容有一个更全面深入的了解，不仅能够提高课堂教学效率，还可以提高学生的学习兴趣，增加其知识储备。教师要对阅读时间进行拓展，还应该冲破阅读空间上的约束，让学生能够到当地的图书馆或书店中开展拓展阅读活动，扩大阅读范围，增加学生的阅读经验。通过这种方式的拓展阅读，突破了时间与空间上的限制，能够帮助学生更好地学习语文知识。
　　2.找到文本间的联系点进行拓展阅读
　　在小学高年级语文拓展阅读教学中，教师需要对教材文本进行熟悉，找出之间的联系点，在此基础上对学生进行合理的引导，达到课外阅读的延伸和学习。比如，在《最后一头战象》这篇动物小说的教学中，学生在阅读课文的时候比较感兴趣。教师可以根据这篇文章的内容去引导学生展开拓展阅读，向学生提出相关的一些问题，如你还知道哪些动物文学？动物文学的迷人之处在于什么地方等。提出问题之后，可以向学生推荐一些相关的课外读物，鼓励学生去自主进行拓展阅读，使自身的知识层次得到提升。
　　小学语文拓展阅读教学属于一种新的教学方法，是教学改革的一种趋势，通过拓展阅读能够增加学生的阅读量，使其接收到更加丰富多样化的语文知识，提升语文知识能力素养。
　　作者单位：广东省汕头市潮阳区文光镇二小学（515100）