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《语文课程标准》明确指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”因此，我们从一年级开始就要严格要求，严格训练，逐步培养学生的写字能力。笔者认为小学写字教学的任务就是要让学生掌握写字的技巧和养成认真写字的习惯。
一、如何运笔是写好字的前提
运笔就是笔尖从落纸起书写各种点画起止运行的规律，是通过手指、手腕、手臂之间相互协调的合力来进行的。用铅笔写字，因为手腕要着桌，不可能每写一笔都移动手臂，所以多数横画是靠“腕部内旋”完成，竖画多以“指关节内收后压”完成，而相对较舒展的撇、捺，运笔的关键则在“缓行、急收”。刚入学的孩子由于指力、腕力较弱，其动作的准确性、协调性、稳定性、灵活性都很差。因此，他们用铅笔运笔时，首先要让他们在米字格或田字格里进行点、横、竖线等笔画的练习，要做到横平竖直，训练学生指、腕力量的平稳与均匀，提高协调性，为写好字而创造条件。
在指导运笔时，先让学生注意观察每个字各部位在田字格中所占的位置，做到心中有数，然后在田字格上作示范，边示范边讲解每一笔书写的要领，让学生再按字的笔顺规则一笔一笔认真写，特别要让学生注意掌握笔画的细微差别。铅笔字的笔画平直，起伏变化不大，因此在写时运笔方法比较简单。一般在起笔、转折、提、钩时稍重，稍慢；在行笔过程中用力均匀，速度适当；在写撇、提、钩的收笔和写其他尖状笔画时，要稍轻、稍快。
钢笔字与铅笔字运笔方法所不同的是用钢笔在书写时笔杆不可间隙转动，要注意利用金属笔尖轻微的弹性，根据不同笔画粗细变化的特点，掌握好提按、顿挫和转折的用笔规律，把握好笔画的轻重缓急。
与铅笔、钢笔比较起来，毛笔的运笔就显得复杂一些。毛笔字要写出轻重粗细的变化，无论是起笔、行笔，还是收笔，处处都要用好笔锋。这里值得一提的有两点：一是儿童初学写毛笔字时总是先描红，要指导学生按照字的笔画写法、笔顺规则、结构特点书写，一画要一笔写成，不能修修补补，否则，就达不到练习写字的目的；二是从初学写毛笔字时起，就要培养学生有读帖的习惯，这是非常重要的。
二、掌握基本笔画是写好字的基础
笔画是构成汉字的最小单位。汉字离不开八种基本笔画，即“点”“横”“竖”“撇”“捺”“勾”“折”“提”。因此，写好一个字，就要写好它的每一个基本笔画，好的基本笔画应该是饱满结实，所以观察汉字各部分基本笔画的组合是鉴赏汉字好与坏的重要标准。在教学中要提高学生用眼的水平，如写“林”字，二木手拉手、肩并肩，为了后一个“木”字的舒展，前一个“木”字捺变成点，整个字看起来很和谐。另外，教给学生一些基本笔画的口诀，如：“横要平，竖要直，提、撇要尖，捺有脚，折有角就得顿，小小点要写好，落笔轻轻收笔重。”当然在达到一定的程度时，毛笔字为适应快速书法以及写出来的字更加美观，往往在下笔时，根据字的结构，对笔画顺序进行一定的更改，以便提高书写的速度，但也不是一定的。如手的标准笔画顺序是：撇横横竖钩，但书法字体往往巧成：撇竖钩横横。
三、学会处理结构是写好字的关键
汉字结构大体上分两类：一类是独体字，一类是合体字。独体字的结构是不同笔画的布局安排，独体字关键是写好主笔，它强调主笔的占位。主笔就是在一个字中起“主干”作用的笔画。一般来说，一个字只有一个笔画是主笔(个别字有两个主笔或没有主笔)。凡横画处在字的顶部、中腰或托底部位时，这个横画就是主笔，如“土”字；凡竖画处在中间部位时，这个竖画一般是主笔，如“中”字；凡字有弯钩一般作主笔，如“毛”字。主笔的作用是决定字的结构，特别是独体字结构的关键一笔，也是平衡重心的一个重要方面。突出主笔就是把主笔写得长一些，大一些，重一些，结实一些。
合体字的结构是指偏旁部件的搭配。合体字义分为上下结构、左右结构、半包围结构、全包围结构等。合体字比较复杂一些，但只要循序渐进，有计划地指导和练习完全可以让他们学得好写得好。合体字中左右结构的字数量最多。左右偏旁高低不同、宽窄有别，要注意具体分类，如：左窄右宽、左宽右窄、左右相同等。左中右结构的字各部分长短宽窄也要留心。上下结构、包围结构、特殊结构的字，偏旁的高低、宽窄变化等比较多样，在教学中要提示学生注意。在每一次写字中，要求学生做到“三到”，即眼到、手到、心到。“眼到”就是要让学生认真观察范字的笔画、字型，明确各部分构字部件：所占的比例和准确的位置。“手到”就是下笔临写，把眼中看到的、心中体会到的用手表现出来。手到是学生较难跨越的境界。在眼到、手到的同时，还要求做到“心到”，就是写字时要专心致志，不能有杂念，更不能心不在焉。还有，在平时的学习生活中，养成一种思维习惯：看到一个字，心里就会很自然地去分析这个字笔画的形状、写法、结构特点等等。
写好字，离不开正确的写字姿势。对初入学儿童，训练他们掌握正确的写字姿势非常重要，要时时监督学生的执笔姿势，及时发现并纠正学生错误的执笔姿势，直到达到要求。良好的坐姿有助于提高写字质量，所以教师还要注意指正他们的坐姿，使学生养成“头正身直、肩平、足稳”的写字习惯。写字也并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。◆(作者单位：江苏省南京市江宁区秣陵小学)
□责任编辑：王锋旗
一、如何运笔是写好字的前提
运笔就是笔尖从落纸起书写各种点画起止运行的规律，是通过手指、手腕、手臂之间相互协调的合力来进行的。用铅笔写字，因为手腕要着桌，不可能每写一笔都移动手臂，所以多数横画是靠“腕部内旋”完成，竖画多以“指关节内收后压”完成，而相对较舒展的撇、捺，运笔的关键则在“缓行、急收”。刚入学的孩子由于指力、腕力较弱，其动作的准确性、协调性、稳定性、灵活性都很差。因此，他们用铅笔运笔时，首先要让他们在米字格或田字格里进行点、横、竖线等笔画的练习，要做到横平竖直，训练学生指、腕力量的平稳与均匀，提高协调性，为写好字而创造条件。
在指导运笔时，先让学生注意观察每个字各部位在田字格中所占的位置，做到心中有数，然后在田字格上作示范，边示范边讲解每一笔书写的要领，让学生再按字的笔顺规则一笔一笔认真写，特别要让学生注意掌握笔画的细微差别。铅笔字的笔画平直，起伏变化不大，因此在写时运笔方法比较简单。一般在起笔、转折、提、钩时稍重，稍慢；在行笔过程中用力均匀，速度适当；在写撇、提、钩的收笔和写其他尖状笔画时，要稍轻、稍快。
钢笔字与铅笔字运笔方法所不同的是用钢笔在书写时笔杆不可间隙转动，要注意利用金属笔尖轻微的弹性，根据不同笔画粗细变化的特点，掌握好提按、顿挫和转折的用笔规律，把握好笔画的轻重缓急。
与铅笔、钢笔比较起来，毛笔的运笔就显得复杂一些。毛笔字要写出轻重粗细的变化，无论是起笔、行笔，还是收笔，处处都要用好笔锋。这里值得一提的有两点：一是儿童初学写毛笔字时总是先描红，要指导学生按照字的笔画写法、笔顺规则、结构特点书写，一画要一笔写成，不能修修补补，否则，就达不到练习写字的目的；二是从初学写毛笔字时起，就要培养学生有读帖的习惯，这是非常重要的。
二、掌握基本笔画是写好字的基础
笔画是构成汉字的最小单位。汉字离不开八种基本笔画，即“点”“横”“竖”“撇”“捺”“勾”“折”“提”。因此，写好一个字，就要写好它的每一个基本笔画，好的基本笔画应该是饱满结实，所以观察汉字各部分基本笔画的组合是鉴赏汉字好与坏的重要标准。在教学中要提高学生用眼的水平，如写“林”字，二木手拉手、肩并肩，为了后一个“木”字的舒展，前一个“木”字捺变成点，整个字看起来很和谐。另外，教给学生一些基本笔画的口诀，如：“横要平，竖要直，提、撇要尖，捺有脚，折有角就得顿，小小点要写好，落笔轻轻收笔重。”当然在达到一定的程度时，毛笔字为适应快速书法以及写出来的字更加美观，往往在下笔时，根据字的结构，对笔画顺序进行一定的更改，以便提高书写的速度，但也不是一定的。如手的标准笔画顺序是：撇横横竖钩，但书法字体往往巧成：撇竖钩横横。
三、学会处理结构是写好字的关键
汉字结构大体上分两类：一类是独体字，一类是合体字。独体字的结构是不同笔画的布局安排，独体字关键是写好主笔，它强调主笔的占位。主笔就是在一个字中起“主干”作用的笔画。一般来说，一个字只有一个笔画是主笔(个别字有两个主笔或没有主笔)。凡横画处在字的顶部、中腰或托底部位时，这个横画就是主笔，如“土”字；凡竖画处在中间部位时，这个竖画一般是主笔，如“中”字；凡字有弯钩一般作主笔，如“毛”字。主笔的作用是决定字的结构，特别是独体字结构的关键一笔，也是平衡重心的一个重要方面。突出主笔就是把主笔写得长一些，大一些，重一些，结实一些。
合体字的结构是指偏旁部件的搭配。合体字义分为上下结构、左右结构、半包围结构、全包围结构等。合体字比较复杂一些，但只要循序渐进，有计划地指导和练习完全可以让他们学得好写得好。合体字中左右结构的字数量最多。左右偏旁高低不同、宽窄有别，要注意具体分类，如：左窄右宽、左宽右窄、左右相同等。左中右结构的字各部分长短宽窄也要留心。上下结构、包围结构、特殊结构的字，偏旁的高低、宽窄变化等比较多样，在教学中要提示学生注意。在每一次写字中，要求学生做到“三到”，即眼到、手到、心到。“眼到”就是要让学生认真观察范字的笔画、字型，明确各部分构字部件：所占的比例和准确的位置。“手到”就是下笔临写，把眼中看到的、心中体会到的用手表现出来。手到是学生较难跨越的境界。在眼到、手到的同时，还要求做到“心到”，就是写字时要专心致志，不能有杂念，更不能心不在焉。还有，在平时的学习生活中，养成一种思维习惯：看到一个字，心里就会很自然地去分析这个字笔画的形状、写法、结构特点等等。
写好字，离不开正确的写字姿势。对初入学儿童，训练他们掌握正确的写字姿势非常重要，要时时监督学生的执笔姿势，及时发现并纠正学生错误的执笔姿势，直到达到要求。良好的坐姿有助于提高写字质量，所以教师还要注意指正他们的坐姿，使学生养成“头正身直、肩平、足稳”的写字习惯。写字也并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。◆(作者单位：江苏省南京市江宁区秣陵小学)
□责任编辑：王锋旗