【摘 要】
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“好之者不如乐之者”,在初中美术教学中,让学生爱好美术不及把美术当享受来得快乐.rn一、摸准脉搏,因材施教.rn每个学生都有其熟悉的生活,有其喜爱的事物,他们个性不同,要让
【机 构】
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淮安市北京路中学,江苏淮安,223001
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“好之者不如乐之者”,在初中美术教学中,让学生爱好美术不及把美术当享受来得快乐.rn一、摸准脉搏,因材施教.rn每个学生都有其熟悉的生活,有其喜爱的事物,他们个性不同,要让学生从兴趣开始,可以先画自己喜欢的,把握好学生所取得的成绩,及时给予表扬和肯定,再画教师布置的作业,使学生乘胜进步.教师只有了解学生心理,正确引导,才能培养其兴趣,提高创新能力.rn如:苏教版初中美术《最亲近的家具——座椅设计》教学片断:上课伊始,我首先让学生设计最亲近的家具,学生根据手头的资料,他们最想设计的是心中所想的家具,于是我顺水推舟,投其所好,让他们亲历设计过程,从中得到成功的体验和失败的“灼痛”,然后将其过程中的收获迁移到新课《座椅设计》上来,用卡纸讲承量力学,人体力学,说明座椅的实用、舒适、通过幻灯片,从色彩、造型、材质等方面讲美观,再次让学生用卡纸、泡沫、易拉罐、纸杯等来组合拓展学生的思路,发挥他们的想象力.做好本课座椅设计后,最后让学生修正他们原先想做的作品,二者互补,相得益彰.
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