【摘 要】
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一直以来,在高中信息技术课堂教学中,大多数信息技术教师都采用教师主导、口耳相传的填鸭式教学方式,学生总是处于被动学习的地位,操作技能的学习也只是简单的模仿训练,只注
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一直以来,在高中信息技术课堂教学中,大多数信息技术教师都采用教师主导、口耳相传的填鸭式教学方式,学生总是处于被动学习的地位,操作技能的学习也只是简单的模仿训练,只注重操作结果的完成情况,学生获得的知识和技能是孤立的、碎片化的,无法综合运用所学知识和技能解决实际问题,这与快速更新的信息技术和社会对人才的需求严重“脱节”,与新课程教学目标相差甚远。因此,高中信息技术教师要尽快适应新一轮课程改革要求,用新的教育思想和理念,对传统的课堂结构和教学模式进行改革,重新构建课堂结构体系,提高学生的综合能力。
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