试卷讲评课是数学教学的重要课型，是老师和学生教学双方的一个“反馈—矫正”的过程。顾名思义，讲评课就是既要“讲”，又要“评”。“讲”——既要讲考查的知识点，又要讲答题思路，解题策略。这往往能够反映出教师教学理念的优劣和教学技能的高低。“评”——既要评“不足”、评“误解”，又要评“好”的，要评出信心，有利于学生继续学习。上好试卷讲评课，是教师尤其数学教师教学能力的重要体现。 数学讲评课枯燥是人所共知
随着能源消耗逐渐增加,绿色可持续发展理念就显得越来越重要.现在已经逐渐发展成为我国理性发展的中心观念之一,可持续发展理念在可各行业逐渐被采纳和借用.建筑产业是高耗能
新课程标准颁布，为新一轮教学改革指明了方向，同时也为教师的发展指明了道路。作为教师，我们必须认真学习新课程标准和现代教学教育理论，深刻反思自己的教学实践并上升到理性思考，尽快跟上时代的步伐。这其中重要的一点就是找到适应教学对象（学生）的教学方法，走出认识的误区。新课程改革只是一种指导思想，而不是放之四海而皆准的方法，避免用某种教法作为新课改的唯一方法。只要体现学生的主体地位，让学生动起来主动参与的
何为兴趣，兴趣就是兴致，就是对事物的喜好或关切的情绪。心理学认为兴趣是一个人力求接触、认识、掌握某种事物或参与某种活动的心理倾向。一个人的兴趣不是与生俱来的，它是在学习、生活、实践过程中产生、形成并发展起来的，也就是说兴趣是可以培养的。组织数学兴趣小组的目的就是通过小组活动激发学生对学习数学的兴趣。在兴趣小组的活动过程中，教师要依据学生的学习水平和具体学习习惯，再结合教学内容，采取灵活有效的方法，
青藤碱具有多种生理活性，临床上已用于治疗类风湿性关节炎及心律失常等疾病。但其用药剂量较大，存在不易被吸收、生物半衰期较短、过敏等缺点，因此本论文对青藤碱的结构进行了修
摘 要： 兴趣、自信与成功是决定初中生数学学习效果的三大因素，如何在数学教学中巧妙发挥三者的积极作用，让学生以兴趣为动力，以自信为引力，在成功体验中增强能力，值得广大教师不断尝试与实践。本文从两个方面对此课题进行了诠释。 关键词： 初中数学学习 激发兴趣 培养自信 初中数学的主要研究对象包括结构、数量和空间模型等数学概念，这些知识点的抽象性有目共睹，成为很多学生“望数生畏”的原因所在。而反观当
一、现状 在高中数学教学中，教师经常会遭遇“上课热闹下课冷，课上点头课后忘，作业难交更正常”的尴尬局面，其原因归咎为两个方面：一方面由于高中数学学习的内容跨度大，抽象性强。另一方面由于许多学生对数学学习只是浅尝辄止，不够深入，数学学习浮而不实，要想改变现状，只有促进高中学生对数学知识的深刻理解，才能达到掌握和灵活运用数学知识的目的。 二、对策 理解一个数学知识，就是调动已有的恰当的知识同化它
小学是学生积累词语的关键和重要阶段。所以，《义务教育大纲》要求小学生：一是正确地读出和写出学过的词语，二是懂得词语的意思，三是注意积累词语并运用。但在具体的词语教学中，某些老师的教学方法和教学效果不尽如人意。笔者认为我们要注意在词语教学方面多下工夫，既减轻学生负担，又提高学习效率，更掌握解词方法。笔者就此谈几点看法。 1.科学运用词语注释 据《人民教育》杂志所作解释：解词，就是把一个词所表示的
乙型肝炎病毒(Hepatitis B virus,HBV)感染是我国最重大的传染病之一,HBV感染不仅可以引起急、慢性肝炎,还可导致肝炎、肝硬化和肝癌,在我国约有1.2亿HBV携带者,其中2000多万人为慢性乙肝患者。HBV感染和相关疾病严重影响患者的健康,同时也给患者家庭和社会带来巨大的经济负担。现在对HBV感染致病机理仍不是很清楚,也没有对HBV感染特别有效的药物。目前临床上广泛使用的抗HBV