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2006年3月至6月，我满怀激情地利用每周两课时的选修课的机会在我所任教的两个班共101名学生中进行算法教学实验。该阶段的教学实验选用了北师大版的《数学l(必修)》和《数学3(必修)》，并参考了参与过教学实验的学校的教学材料。实验后就学生对“算法对数学学习的作用”的看法、对“算法”的兴趣等问题以问卷的形式进行了调查。调查显示，三分之一的学生感觉到学习算法对数学学习“有一定的促进作用”，但是五成多的人认为“算法并没有影响到数学的学习”。在这种情况下，有38．54%的学生明确表示“比较愿意学习算法”，超过53%的学生还是对于学习算法持一种无所谓的态度，同时有6名学生认为学习算法加重了学习负担，表示不愿意学习算法。