【摘 要】
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《义务教育美术课程标准（2011年版）》指出：综合性学习是当代教育发展的一个新特点，美术课程特别设置了“综合·探索”新的学习领域，通过美术与其他学科、美术与社会等方面的综合活动，发展学生的综合实践能力和探究发现能力。研学实践是新时期新教育理念的体现，对发展学生的核心素养有积极意义。“美术 红色教育”研究实践是基于美术学科开展红色教育的跨学科学习活动，旨在提高学生美术核心素养的同时，培养学生爱国、爱
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《义务教育美术课程标准（2011年版）》指出：综合性学习是当代教育发展的一个新特点，美术课程特别设置了“综合·探索”新的学习领域，通过美术与其他学科、美术与社会等方面的综合活动，发展学生的综合实践能力和探究发现能力。研学实践是新时期新教育理念的体现，对发展学生的核心素养有积极意义。“美术 红色教育”研究实践是基于美术学科开展红色教育的跨学科学习活动，旨在提高学生美术核心素养的同时，培养学生爱国、爱党情怀。
一、课程纲要
“美术 红色教育”研究实践以立德树人为根本任务，按照中国学生发展核心素养和美术学科核心素养的理论，用美术生态教育理念设计课程，以课程方式开展美术研学实践活动。美术生态教育理念是“美术 N”，以美术学科知识为主，其他学科知识为辅。“美术 红色教育”研学实践课程纲要包括课程目标、内容、实践和评价四个要素。
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