【摘 要】
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一、开放课堂,让学生主动参与课堂学生是数学学习活动的认知主体没有主体参与的教学活动都是无效的.在学习过程中, 学生的能力和心理素质处于发展过程之中, 需要通过教师加以
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一、开放课堂,让学生主动参与课堂学生是数学学习活动的认知主体没有主体参与的教学活动都是无效的.在学习过程中, 学生的能力和心理素质处于发展过程之中, 需要通过教师加以唤醒、引导和培育, 促使其主体性由少到多、由低级到高级, 直到成为一个成熟完善的主体、成为学习的主人.因此,只有学生积极主动参与活动过程,才能不断提高数学活动的开放度,才能使学生的主体性得到发挥和张扬.
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