一节新课,如何使学生尽快投入学习状态,是每位教师所刻求的问题。教学改革成功的经验告诉我们,创设适应本节课教学内容的教学情境,是教学达到预期目标的重要前提。 感悟情境是教师针对教学的核心内容,设计具体实例,学生在实例感悟中,自然引发学习动机,自觉进入学习状态,有人称它是“入境”。 感悟情境分以下三种范型: 1.激兴型 通过一个有趣的实例,激发学生的学习兴趣,使之满腔热情的投入本节课的学习,这
青椒属冷敏性果实,贮运中不适宜的低温易引起果实冷害发生。以克新6号青椒为试材,测定了1、5、10℃贮藏温度下青椒果实品质及几种生理指标的变化。结果表明:在1、5℃下贮藏果实,2
学习了小数乘除法的简便计算后,我设计了这样一组计算题:①75÷(7.5÷0.4)②75÷7.5×0.4 我原想让学生快速练习,然后让学生在观察讨论中发现这两题的计算结果是一样的,从而激发学生的探究欲望,让学生自主发现第2题计算起来比较简便。但在课堂中,学生的计算情况大大地出乎我的意料,大部分学生都算错了,算法如下: ①75÷(7.5÷0.4)=75÷7.5÷0.4=10÷0.4=25 ②75
以大叶水芹为试验材料,研究了不同移栽方式(整株移栽、花茎移栽)对其可食用部位的部分营养保健成分含量以及产量的影响。结果表明:大叶水芹不同部位间相比,总体以叶中的黄酮、蛋白
青杂2号于2011年通过河南省农作物品种鉴定委员会鉴定(豫品鉴菜:2011007)。母本XC-05是从新乡糙青茄中经多代单株人工自交定向选育出的优良株系,父本QC-16是从征集到的青茄材料
《新课程教学现场与教学细节》一书说:“细节在教学过程中的功能和作用,在促进学生发展中的意义和价值举轻若重。”细节虽“细”,但并非小事。你的学生在10年、20年之后,肯定不记得你当年讲课的具体内容,但是他们却能够回忆起许多细节,并且告诉你正是这个细节让他一生记住了某个历史事件、某个道理、某个思考问题的方法。你上课时对细节的技术处理就是你的教学风采,也可能成为你的学生一生的精神财富。 在课堂教学中,
为合理调整猪群生产结构,最大限度地利用杂种母猪的生产力,利用SPSS10.0软件中的相关模块,对510头杂交母猪繁殖性状间的相关关系及繁殖性状对胎次的回归关系进行了分析。结果表明
学生的'经验'是初中地理教学的源泉,地理的'核心素养'就是学生对自身地理学习经验不断优化的结果。在初中地理教学中,教师要帮助学生积累经验,在经验的基础
高中数学的学习目的之一,就是培养学生解决实际问题的能力,要求学生会提出、分析和解决带有实际意义或相关学科、生产、生活中的数学问题,使用数学语言表达问题,进行交流,形成应用
新课程改革给思想政治课带来了新契机,同时也暴露出一些问题。随着新课程改革的不断深入开展,思想政治课的启发式教学也要不断地丰富其内涵,纠正对其错误的认识,从而充分发挥学生