【摘 要】
：
摘 要：课堂教学活动，就其本质而言，是一种多向互动的对话活动。在探索课堂对话策略方面，教师和学生对文本的理解和开发是对话的前提，通过不同路径对文本加强理解，才能展开良好的对话。实践证明，学生通过对话，有效培养了理解力、想象力、对话能力和创新能力。 关键词：课堂对话;策略 中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）17-106-1 在语文阅
论文部分内容阅读
摘 要：课堂教学活动，就其本质而言，是一种多向互动的对话活动。在探索课堂对话策略方面，教师和学生对文本的理解和开发是对话的前提，通过不同路径对文本加强理解，才能展开良好的对话。实践证明，学生通过对话，有效培养了理解力、想象力、对话能力和创新能力。
关键词：课堂对话;策略
中图分类号：G623.23
其他文献
摘要：随着素质教育理念的推进，人们越来越重视学生身体素质的培养。体育作为高中教学的一部分，和其它学科相对比，它的开展不仅可以帮助学生塑造健康体魄，还可以培养勇于拼搏的意志力和体育精神。为此，教师要重视学生终身体育意识的培养，使其能够终身有规律地参与体育锻炼，认识体育锻炼在成长发展中的价值。本文针对终身体育意识进行概念解读，分析了其培养意义，探究了培养策略。 关键词：体育教学;终身体育意识;综合素
摘要：英语绘本教学正慢慢走近越来越多的小学英语课堂中，并对英语教学和学生的英语学习起到了一定的促进作用。然而小学英语绘本教学仍缺乏健全的课程体系，教师的教学理念和方法也亟待提升和改进。因此，教师应完善英语绘本课程建设、加强英语绘本研究，拓宽学生的英语绘本阅读渠道，以让英语绘本真正服务于英语课堂。 关键词：英语绘本；小学；英语教学 中图分类号：G623.2文献标识码：A 文章编号：1992-77
摘 要：新课标对于学生的学科核心素养的培养越来越重视，在这一趋势下，传统的教学方式已经不再适应新课标的需要。数学是一门实用性很强的学科，同时也具有极强的逻辑性，数学核心素养的培养对于学生的未来工作与生活都有着很大的帮助。在初中数学教学中，如何在数学核心素养的理念下，提高教学的有效性，已经成为众多初中数学老师亟待解决的问题。本文就这一问题进行了探讨，并提出了几点相关对策，以供参考。 关键词：初中数
摘要：作业设计作为教学活动的最后一个环节，是教师巩固教学效果，提高学生学习能力的重要途径。在小学语文作业设计中，教师应重视学生的主体地位和实际学习情况，最大化地发挥小学语文作业的作用。本文根据小学语文教学现状，提出了精简作业数量、设计分层作业和设计实践作业等设计作业的策略。 关键词：语文;作业设计;策略 中图分类号：G623.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）07-04
摘要：高中阶段，地理学科对于学生的学习来说十分重要，一般来说，我们将地理称为“文科当中的理科”，意思是地理学科不仅需要学生能够理解概念，还需要学生拥有良好的逻辑思维和理性思维。因此，在高考复习的阶段，我们也应该深度思考学生的复习策略，帮助学生更好地将地理知识内容融会贯通，产生更好的复习效果。本文中，笔者根据自身的教学经验来谈一谈深度思考背景下的高中地理高考复习策略。 关键词：高中地理;高考复习;
摘要：当前时期，随着社会的不断进步与发展，对于教育事业也予以了更多的关注和重视，而在职业学校的英语教学当中阅读教学属于非常重要的教学内容，其教学的有效性也备受社会各界所关注。因此本文便针对当前时期职业学校英语阅读教学的现状提出几点有效的教学策略，以期能够通过提升职业学校英语阅读的有效性来促进职业学校英语教学事业的发展。 关键词：职业学校;英语阅读;教学策略;教学效果 中图分类号：G633.41
摘要：在化学实验教学中，我们一是要加强实验教师的责任心，加强对学生的实验指导;二是不能机械地照搬教材，必须做到既有教材可依，又善于把教材中每一个不合理的实验设定进行改进、创新，甚至补充;三是要纠正学生在实验中的不良心理，以确保学生的安全感;四是要采取实验对比的方法，以提高化学实验的教学效果。笔者针对以上四点，对优化化学实验教学的方法进行了有益的尝试，并取得了较好的效果。 关键词：化学实验;学生实
摘要：文言文是初中语文的重要构成，也是中国传统文化的重要组成部分，但是许多学生缺乏文言文学习的兴趣。如何激发学生文言文学习兴趣是当前语文教师研究的重要主题之一。本文就掌握学习技巧、联系实际生活、灵活教学方式、进行拓展延伸四个方面进行探讨，旨在通过不同的教学模式激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，引导学生传承中国优秀文化。 关键词：文化传承;初中文言文;兴趣教学 中图分类号：G633.3 文
摘要：利用多元信息技术服务教学与延续板书板画传统教学是教师当前最常见两种教学方式。本文通过比较这两种教学方式的优劣，得出结论：只有取长补短，将多元信息技术教学和板书板画教学相融合，才能增效地理课堂。 关键词：多元信息技术;板书板画;增效;地理课堂 中图分类号：G633.955文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）05-072-1 学校的教学设备日新月异，而教师的教学习惯又相
摘要：高中数学教学以发展学生数学学科核心素养为导向，引导学生会用数学眼光观察世界，会用数学思维思考世界，会用数学语言表达世界。因此教学设计，要考虑改变传统的设计思路，另外，基于核心素养的教学，要特别重视情境的创设和问题的提出。核心素养是在特定情境中表现出来的知识、能力和态度，只有通过合适的情境才能有利于學生形成感悟。设计情境和提出问题的目的是启发学生思考，设计情境和提出问题的根基是数学内容的本质。