【摘 要】
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【摘要】角平分线是初中几何有关角度计算中常考的内容，其分出的两个角成为倒角中的常客.在学习完“全等三角形”之后，“角平分线性质和判定”又使角平分线成了几何证明题的热点.在初三，角平分线又可以和“圆”中的切线长定理通过内心结合.本文将以角平分线为核心，展示将九道题合成一道题的过程，浅谈数学试题的设计过程. 【关键词】角平分线;外角平分线;对偶概念;试题设计 总结 首先，数学题目的设计应当有助于
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【摘要】角平分线是初中几何有关角度计算中常考的内容，其分出的两个角成为倒角中的常客.在学习完“全等三角形”之后，“角平分线性质和判定”又使角平分线成了几何证明题的热点.在初三，角平分线又可以和“圆”中的切线长定理通过内心结合.本文将以角平分线为核心，展示将九道题合成一道题的过程，浅谈数学试题的设计过程.
【关键词】角平分线;外角平分线;对偶概念;试题设计
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【摘要】 随着科学技术的发展，现代教育技术已经渐渐地在课堂教学中站到了举足轻重的地位，给传统教学模式注入了新鲜的血液.现代教育技术在农村高中教学中的应用也将不断得到改善.本文针对长春周边农村现代教育技术的软硬件情况做了初步的调研，以心理学相关理论为基础，以多媒体教学为例，以德惠市某高中数学教师为调查对象，对现代教育技术在农村普通高中学数学课堂中的应用现状进行了调查研究.提出现代教育技术在吉林省农村
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【摘要】杨辉三角在中国数学文化史中有着特殊的地位，从古至今有无数数学家研究其内在性质.近几年高考中，也已提高了数学文化题的命题地位和频率，因此，在高中教学中，如何将数学文化知识进行有效渗透，已成为一个重要的议题.本文中，笔者以杨辉三角为背景的数学文化教学为例，阐述如何在不同的时间节点、知识模块中，穿插介绍杨辉三角相关知识和习题，顺其自然地使得学生更好掌握相关知识. 【关键词】应用数学；数学文化；
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【摘要】随着新课程改革的不断深入，新的教学理念要求高中数学教师在实际的教学过程中，应注重发挥自身组织者以及领导者的作用，充分体现学生在学习过程中的主体地位，最大限度地激发学生的学习积极性.此外，在教学目标方面，除了要向学生传授数学知识外，还需注重对学生创新性思维的培养，以便为学生的全面发展奠定良好基础.因此，在高中数学的日常教学过程中，教师应有效结合教学内容开展探究活动，让“行”动带动“心”动，全
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