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小学班主任工作千头万绪，任务繁重。加之小学阶段学生的年龄较小，学生普遍存在自制能力欠缺、自理能力较差，行为与养成习惯不好等问题。作为班级工作的管理者要做好此项工作，需要有班级管理的先进理念，需要有处理各类突发事件的智慧，需要有关爱学生的无私奉献精神，更需要有班级管理的能力、爱心、细心等诸多方面的管理艺术。
一、班级管理中的“语言教育”艺术
在班级管理过程中，大多数时候班主任要与学生通过语言交流来执行与完成班级活动中的工作任务。因此，班主任的管理语言在班级管理中是一门学问。作为班主任要时刻关注学生的心理特征与心理变化，要准确把握语言的表达方式，通过启发、鼓励、教育等有指导性的调动学生的积极心理。如针对违纪学生，班主任一味的进行批评教育，往往教育效果不言而喻，不会很好。如何班主任能注意语言表达的方式，做到晓之以理，动之以情，让学生深深感受到教师的人情味，给学生带来心灵上的触动，这样教育的效果就能达到事半功倍的效果。班主任在对学生的表现实施评价时，要设计好语言的表达方式与语气，更要把握语言的分寸。在表扬学生的优点时，要用激励性的语言，激发学生向更好的方向发展；对存在问题的学生进行评价时，要贴近学生接受教育的心理，要让学生明白是非对错，建立起是非观念。班主任对学生的教育进行单纯的说教有时候达不到应有的效果，要有丰富的语言和通俗易懂的哲理感化、引導学生，启发、激励学生，才能达到科学的管理班级。
二、班级管理中的“感恩教育”艺术
“滴水之恩，当涌泉相报”、“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”。这些中华名族的感恩美德，对班主任实施班级管理工作具有现实的意义和良好的教育效果。因此，班主任要充分挖掘中华民族优良的传统文化，在传统文化中寻求感恩教育的故事、思想，并通过清明节扫墓缅怀先烈等活动进行感恩实践教育活动。在宣传与实施感恩教育实践活动的同时，要帮助学生提高认识，转变思想，提升理念，加强意识。在日常组织的感恩教育活动中要帮助学生学会感恩、懂得感恩，进而形成班级同学之间的“投之以桃，报之以李”的感恩意识。班主任还要定期组织开展学生、班级、家庭三位一体的感恩教育活动，形成感恩教育网络，充分发挥感恩教育活动在班级管理中的作用。
三、班级管理中的“策略教育”艺术
作为班主任，在班级管理中应该在学生的热情烘托下通过多种教育策略去实现班主任的为师价值。“感人心者，莫先乎情”。班主任首先要有一颗“爱心”，要热爱自己从事的班级管理工作，关爱全体学生。其次班主任要有探索学生优点的“细心”，“人人有才，人无全才”，班主任要善于发现学生身上的闪光点，挖掘学生潜在的能力与才华。第三，学生的全面发展离不开家校结合的教育，作为班主任要有善于与家长积极沟通的“耐心”。通过家访，能全面了解学生的思想动态，有助于学生在成长的道路上少走弯路。第四，没有批评的教育则是愚昧的，班主任对易犯错误的学生要不失时机的采取以理服人的批评教育。美国著名心理学家詹姆斯说过这样一句话：“人性中最深切的本质是被人赏识的渴望”。对于需要帮助与鼓励的学生，班主任要用赞赏的眼光，鼓励的话语及时的给予肯定。因此，班主任要有一颗敢于批评、慷慨表扬的“公心”。
四、班级管理中的“沟通教育”艺术
班主任在班级管理中与学生进行心理沟通能满足学生对教师的情感需求，教师也能更加了解学生的思想、情感，对做好班级管理工作能起到事半功倍的效果。班主任要满足学生在学习态度、学习情绪、个性差异等方面的心理沟通需要，通过投入感情与学生沟通，与学生产生心理共鸣，激励学生、促进学生学习动力等心理沟通的方法解决学生中存在的实际问题。在班级管理中，心理沟通是一种较好的管理方法。利用心理沟通措施，不仅可以拉近师生之间的距离，建立情感纽带，还可以使学生自觉投入到班级活动中来，能培养学生的协作能力。
五、班级管理中的“管理教育”艺术
班主任的管理工作既要坚持常抓不懈，又要讲究艺术效果，需要班主任在工作中做到“严”而“细”。首先，班主任要做到“严”字当头。依据学校的规章制度，结合学生的实际情况，制定出奖罚分明的管理条款，以制度严格规范学生行为。班主任要求学生做到的，自己必须首先做到。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行”。因此，要求学生不能有的行为，班主任自己就首先不能有。其次，班主任的管理工作要从“细”处着手。班委会成员是班主任的得力助手，在班干部的选拔与任用上要做到精挑细选，选出来的班干部要充分发挥示范引领作用，定期与班主任进行交流，及时汇报班级中存在的不足与出现的问题。同时班主任对班干部的管理工作也要细化责任，实施全员管理；细化常规，实施量化管理。
在2018年的这一年中，班主任的教育工作又进入了一个崭新的奋斗之年、创新之年、胜利之年。在新时代的新的历史背景下班主任要做好班级管理工作不仅仅只有以上这些。作为班主任不但要有高度的责任心、上进心和使命感，还要有班级管理的科学理论与成功的实践经验，才能把班主任工作落实到实处、细处。有人说：“要给人阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、引导者，在充满玄机与奥妙的班主任工作中，只有审时度势，因势利导，顺势而为，巧施策略，班主任才能运筹帷幄，决胜千里。
（作者单位：甘肃省古浪县永丰堡完全小学）
一、班级管理中的“语言教育”艺术
在班级管理过程中，大多数时候班主任要与学生通过语言交流来执行与完成班级活动中的工作任务。因此，班主任的管理语言在班级管理中是一门学问。作为班主任要时刻关注学生的心理特征与心理变化，要准确把握语言的表达方式，通过启发、鼓励、教育等有指导性的调动学生的积极心理。如针对违纪学生，班主任一味的进行批评教育，往往教育效果不言而喻，不会很好。如何班主任能注意语言表达的方式，做到晓之以理，动之以情，让学生深深感受到教师的人情味，给学生带来心灵上的触动，这样教育的效果就能达到事半功倍的效果。班主任在对学生的表现实施评价时，要设计好语言的表达方式与语气，更要把握语言的分寸。在表扬学生的优点时，要用激励性的语言，激发学生向更好的方向发展；对存在问题的学生进行评价时，要贴近学生接受教育的心理，要让学生明白是非对错，建立起是非观念。班主任对学生的教育进行单纯的说教有时候达不到应有的效果，要有丰富的语言和通俗易懂的哲理感化、引導学生，启发、激励学生，才能达到科学的管理班级。
二、班级管理中的“感恩教育”艺术
“滴水之恩，当涌泉相报”、“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”。这些中华名族的感恩美德，对班主任实施班级管理工作具有现实的意义和良好的教育效果。因此，班主任要充分挖掘中华民族优良的传统文化，在传统文化中寻求感恩教育的故事、思想，并通过清明节扫墓缅怀先烈等活动进行感恩实践教育活动。在宣传与实施感恩教育实践活动的同时，要帮助学生提高认识，转变思想，提升理念，加强意识。在日常组织的感恩教育活动中要帮助学生学会感恩、懂得感恩，进而形成班级同学之间的“投之以桃，报之以李”的感恩意识。班主任还要定期组织开展学生、班级、家庭三位一体的感恩教育活动，形成感恩教育网络，充分发挥感恩教育活动在班级管理中的作用。
三、班级管理中的“策略教育”艺术
作为班主任，在班级管理中应该在学生的热情烘托下通过多种教育策略去实现班主任的为师价值。“感人心者，莫先乎情”。班主任首先要有一颗“爱心”，要热爱自己从事的班级管理工作，关爱全体学生。其次班主任要有探索学生优点的“细心”，“人人有才，人无全才”，班主任要善于发现学生身上的闪光点，挖掘学生潜在的能力与才华。第三，学生的全面发展离不开家校结合的教育，作为班主任要有善于与家长积极沟通的“耐心”。通过家访，能全面了解学生的思想动态，有助于学生在成长的道路上少走弯路。第四，没有批评的教育则是愚昧的，班主任对易犯错误的学生要不失时机的采取以理服人的批评教育。美国著名心理学家詹姆斯说过这样一句话：“人性中最深切的本质是被人赏识的渴望”。对于需要帮助与鼓励的学生，班主任要用赞赏的眼光，鼓励的话语及时的给予肯定。因此，班主任要有一颗敢于批评、慷慨表扬的“公心”。
四、班级管理中的“沟通教育”艺术
班主任在班级管理中与学生进行心理沟通能满足学生对教师的情感需求，教师也能更加了解学生的思想、情感，对做好班级管理工作能起到事半功倍的效果。班主任要满足学生在学习态度、学习情绪、个性差异等方面的心理沟通需要，通过投入感情与学生沟通，与学生产生心理共鸣，激励学生、促进学生学习动力等心理沟通的方法解决学生中存在的实际问题。在班级管理中，心理沟通是一种较好的管理方法。利用心理沟通措施，不仅可以拉近师生之间的距离，建立情感纽带，还可以使学生自觉投入到班级活动中来，能培养学生的协作能力。
五、班级管理中的“管理教育”艺术
班主任的管理工作既要坚持常抓不懈，又要讲究艺术效果，需要班主任在工作中做到“严”而“细”。首先，班主任要做到“严”字当头。依据学校的规章制度，结合学生的实际情况，制定出奖罚分明的管理条款，以制度严格规范学生行为。班主任要求学生做到的，自己必须首先做到。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行”。因此，要求学生不能有的行为，班主任自己就首先不能有。其次，班主任的管理工作要从“细”处着手。班委会成员是班主任的得力助手，在班干部的选拔与任用上要做到精挑细选，选出来的班干部要充分发挥示范引领作用，定期与班主任进行交流，及时汇报班级中存在的不足与出现的问题。同时班主任对班干部的管理工作也要细化责任，实施全员管理；细化常规，实施量化管理。
在2018年的这一年中，班主任的教育工作又进入了一个崭新的奋斗之年、创新之年、胜利之年。在新时代的新的历史背景下班主任要做好班级管理工作不仅仅只有以上这些。作为班主任不但要有高度的责任心、上进心和使命感，还要有班级管理的科学理论与成功的实践经验，才能把班主任工作落实到实处、细处。有人说：“要给人阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、引导者，在充满玄机与奥妙的班主任工作中，只有审时度势，因势利导，顺势而为，巧施策略，班主任才能运筹帷幄，决胜千里。
（作者单位：甘肃省古浪县永丰堡完全小学）