摘要：小说《三国演义》中有很多故事都蕴涵着丰富的哲理，比如规律的客观性、矛盾的特殊性等在其中都表现得非常明显。在课堂上恰当运用，能提高学生的学习兴趣和收到良好的效果：在生活中合理运用，可以指导我们更好地处理事务。
　　关键词：三国演义　哲理　课堂　生活
　　
　　一、“草船借箭”和“借东风”
　　
　　孙、刘联军和曹操在赤壁对峙，周瑜因嫉妒，一心想除掉诸葛亮，于是就故意刁难诸葛亮，要他在十天之内造出十万支箭。诸葛亮果断答应并缩短了交箭期限，周瑜认为诸葛亮是自寻死路。谁知两天后的夜里，趁着大雾，诸葛亮将装满草人的船只驶向曹营，曹军不知虚实，疯狂地向草船放箭，诸葛亮满载而归!
　　“借东风”是赤壁之战的最后一项准备工作。为了打败曹操，周瑜设下了很多计谋：蒋干盗书、痛打黄盖、派人巧献“连环计”等，但突然发现刮的是西北风，急得口吐鲜血，昏了过去。诸葛亮献上“万事俱备，只欠东风”的药方后，并说他能借来东风，于是周瑜派人筑好七星坛。诸葛亮便登坛“作法”。果然东南风大作。这样，周瑜火烧曹军战船的计划得以成功实施。
　　分析：诸葛亮之所以能借到“箭”和“东风”。就是他认识和掌握了气象变化的规律和曹操军事活动的规律，并且有意识地运用了这些规律，才创造了“草船借箭”和“借东风”的奇迹。
　　这两个故事启示我们：世界是可知的，人们不仅可以认识规律，而且可以利用规律为人类服务。
　　
　　二、赤壁之战
　　
　　这是历史上著名的以少胜多的战役。在孙、刘联军做好充分准备(蒋干盗书、痛打黄盖、巧施连环计、草船借箭)，诸葛亮借得东风之后，周瑜火烧曹操战船的计划便开始了。他让假装降曹的黄盖带领20艘装满干柴等引火物的小船冲入曹军水寨，点火后，火趁风势、风助火威，曹操用铁链锁住的战船全都起了火。霎时间，曹操的几十万大军被杀得大败而逃，孙、刘联军取得了赤壁之战的胜利。
　　分析：在赤壁之战中，孙刘联军之所以能以少胜多，取得最终胜利，是与战前的一系列准备工作分不开的，如周瑜导演的“蒋干盗书”、痛打黄盖的“苦肉计”和庞统到曹营献的“连环计”，以及诸葛亮使用的“草船借箭”的巧计，这些准备工作实际上都是这次战役的有机组成部分，如果没有以上成功的准备，也就不可能有最后的胜利。这就充分说明局部制约着整体。但是仅仅靠以上这些还不能取得这次战役的最后胜利，要取得最后的胜利，还必须有关键的部分——借东风，否则将前功尽弃。
　　赤壁之战的胜利也是周瑜和诸葛亮正确发挥主观能动性的结果。在战前，周瑜和诸葛亮利用一切有利时机想了不少锦囊妙计，创造了一系列条件来克服兵力弱的短处。并使自己善于水战的长处得以充分发挥，最后才取得了胜利。
　　这个故事启示我们：第一。要重视局部的作用，只有搞好局部，才能使整体功能得到最大的发挥；第二，要正确发挥主观能动性，充分利用有利条件、改变不利条件、创造新的有利条件，这样才能在认识世界和改造世界的过程中取得成功。
　　
　　三、空城计
　　
　　战略要地街亭失守后，诸葛亮被迫撤兵，可司马懿15万大军追至，这时，诸葛亮身边没有一员大将，情况十分紧急。在这千钧一发之际，诸葛亮命令偃旗息鼓、大开城门，独自在城楼上弹琴。司马懿见状，疑心有伏兵。于是掉头撤兵，诸葛亮方能以智脱险。
　　分析：唯物辩证法告诉我们。不同事物的矛盾各不相同，即使是同一事物的矛盾在不同发展阶段，情况也各有差异，这就是矛盾的特殊性。这一原理要求我们具体问题具体分析，即具体地分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。空城计就是在受发事变面前针对特殊的对象(即本领大、疑心重的司马懿)采取的一个特殊的退兵策略。诸葛亮不费一兵一卒智退司马鹤的10万大军，创造了以智取胜的奇迹。
　　这个故事启示我们：要做到具体问题具体分析，不仅要学会在正常情况下正确处理问题，还要善于运用平时的积累正确地解决特殊情况下出现的问题。