【摘 要】
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标点符号在课堂设计中常常属“被遗忘的角落”，本文以沪教版七年级第二学期的三篇课文为例，总结得出：读懂一个标点，读透一篇文章。如一个省略号，是突破教学难点的钥匙；一个逗号，是分
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标点符号在课堂设计中常常属“被遗忘的角落”，本文以沪教版七年级第二学期的三篇课文为例，总结得出：读懂一个标点，读透一篇文章。如一个省略号，是突破教学难点的钥匙；一个逗号，是分析人物形象的“抓手”；一个句号，是理解表达技法的载体。在课堂设计中教师要关注细节，关注标点，这样语文课就充满着灵动之美，更有语文味儿，达到“此时无声胜有声”的境界。
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