【摘 要】
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深圳市龙华区外国语学校“布衣文学社”成立于2018年11月。在龙外“办有意思的教育，育有情怀的人才”办学理念指引下，结合“家国情怀、人文底蕴”的培养目标，龙外文化孕育出了“布衣文学社”。秉持“手不释卷、笔不辍耕”的“布衣精神”，涵養“愈质朴，愈高贵；最中国，最世界”的“贵族气质”，文学社以布衣作为身份识别，将通过社刊创办、社团活动等，以文载道，以文化人，涵育中国心，浇灌文学梦。
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深圳市龙华区外国语学校“布衣文学社”成立于2018年11月。在龙外“办有意思的教育，育有情怀的人才”办学理念指引下，结合“家国情怀、人文底蕴”的培养目标，龙外文化孕育出了“布衣文学社”。秉持“手不释卷、笔不辍耕”的“布衣精神”，涵養“愈质朴，愈高贵；最中国，最世界”的“贵族气质”，文学社以布衣作为身份识别，将通过社刊创办、社团活动等，以文载道，以文化人，涵育中国心，浇灌文学梦。
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（徐志摩著，江西教育出版社） 【作者介绍】 徐志摩（1897年1月15日—1931年11月19日），现代诗人，散文家。原名章垿，字槱森，留学英国时改名志摩。曾经用过的笔名有南湖、诗哲、海谷……新月派诗人，新月诗社成员。 1915年毕业于杭州一中。曾赴英美留学，在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响，奠定了其浪漫主义诗风。1923年成立新月诗社。1931年11月19日因飞
摘要：本文以课堂教学为突破口，以实践活动的跟踪指导为依据，从初中名著阅读“指导课”“汇报课”“拓展课”“复习课”的课型确立角度，探索基于部编教材“三位一体”指导思想的名著整本书阅读教学课程建设的途径，落实国家课程地方化的要求。 关键词：名著阅读；三课一练；课型 名著阅读对学生的精神成长有无法估量的作用，特别是处于价值观、人生观养成阶段的初中生，阅读对他们的精神成长是非常重要的。然而，名著阅读却
捧一杯清茗，邀一轮婵娟，手中微黄的诗卷，掩埋了盛世流年。在书中读你的时候，我俩仿佛面对面、隔着几案席地而坐。我看似无言，内心的疑惑却似重云翻卷。 你，乃天之骄子，才华横溢。面对荣华富贵的美好，你却只是拂了拂衣袖，仰天大笑而去。“钟鼓馔玉不足贵”，你，抛却宫廷华丽，靠脚上一双芒鞋，踏遍了李氏的江山。我如饥似渴地阅读你，想知道你背后的秘密。 在诗句的字里行间，我知道：你是放荡的，竟有“天子呼来不上
8月15日，由广东省肇庆市卫生健康局主办、肇庆市疾控中心承办的肇庆市健康教育技能竞赛在市疾控中心举行。卫生健康局调研员邓仲明、市疾控中心主任李健艺，市卫生健康局、市疾控中心有关科室负责同志，各县（市、区）卫健局分管领导、代表队等参加竞赛。 健康教育技能竞赛7月份启动，各县（市、区）卫生健康局精心组织、积极发动，经过各地层级竞赛和作品层级征集遴选，选拔出45名优秀选手参加市级竞赛。本次竞赛分为健康
一个暑假都没闲着，一直在路上。 先是去秘境堪察加半岛高空滑翔、雪山徒步，在库页岛畔观鱼洄游，继而辗转内蒙拥抱辽阔草原，最后台湾环岛半月，在太平洋边伴着徐徐海风听涛。 翻看这个暑假在路上写的文章，感觉自己的收获无比大。许多知识是在书本上无法学到的，当真是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。旅游提供了更多的考验，也创造了更多锻炼的机会。我喜欢旅游，喜欢一路走，一路写游记。写游记，会督促你处处留心、
【考点直击】 文学类文本阅读是广东省中考语文每年必考的内容，选文是中外名家之作或时下美文，多为富有时代气息的短篇小说或叙事散文，主题有浓厚的人文关怀，能给人以正面的启发，引导我们树立正确的人生态度和价值观。 该板块试题共有4小题，第1小题主要考查考纲要求的第1点“理清思路，整体把握作品的内容”；后3道小题为简答题，主要考查考纲要求的其他考点，题型、难易度相对稳定。近年考查的题型主要有：（1）整
江南这名字，乍一听，有几分诗意与韵味。所以，那悄悄潜入江南外国语学校的秋天，也平添了几分韵味。 江外的秋天无比害羞，她藏在叶子的金边上，隐在瓷白的天空中，睡在温柔的风里。细看那先前小巧碧绿的翠叶，在微微透润的阳光下，泛着一圈柔和的金光，亮得逼你的眼。阳光被一丝丝云朵吸去了，可那金光仍未消退——哦，是经过阳光的撮合，不愿意离开自己的金衣裳了吗？此时的叶子半青半黄，完美地诠释着秋的渐变色，也让人们察
摘 要：我校从2016年开始建设基于混合式学习的整本书阅读体系，借助线上阅读平台，从书目建设到阅读活动再到阅读评价，建构一套完整而开放的阅读体系，激发了学生的阅读兴趣，提升了学生的阅读素养，有力地促进了学生语文能力的增长。 关键词：混合式学习;整本书;阅读体系;建构 早在1941年，叶圣陶先生就明确提出“把整本书作主体，把单篇短章作辅佐”的主张。现今，2011年版《义务教育语文课程标准
下课了，孩子们扬起笑脸脆生生地向我喊着“谢谢老师”，我却心情低落，连走下讲台的脚步都有些许沉重。十几年职业生涯的修炼，我还是做不到“不以物喜、不以己悲”，我依然会在意每一节课，在意孩子们的反应，就像刚才，他们强打精神、频频看钟的小动作，我都看在眼里——我很清楚，这节课，没上好。 我们正在学八年级上册的回忆性散文与传记文学单元，部编版教材有个很重要的理念——整合。按照既定的教学思路，把这两篇课文整
【技法指要】 苏轼的《题西林壁》中说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”当游人所处的位置不同，看到的景物和内心的感受也各不相同，写文章亦是如此。 写作贵在创新。日常写作，我们大都习惯于从“我”从发，以“我”的视角和心灵去观察和感受世界，表达自己的所见所闻所感。其实，很多时候，对于同一个题材，我们若能巧妙地变换一下观察的视角，换位思考，通过其他人或物的角度来构思文章，或许就能避免审美疲劳，