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发展学生数学思维最有效的方法是通过解决问题来实现的。然而在学习数学中，经常听到学生反映上课听老师讲课，听得很明白，但到自己解题时总感困难重重，无从入手。事实上不少问题的解答，学生发生困难并不是因为这些问题的解答太难所致，而是其思维形式或结果与具体问题的解决存在着差异，就是说，学生的数学思维存在障碍。因此，研究学生数学思维障碍对于增强学生数学思维培养的实效性有重要的意义。