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【摘 要】毛泽东总是以特殊的使命感广泛涉猎自然科学，以独特的视角去认识科学技术，以战略的眼光去思考科学技术的发展，其科技思想的特点表现在形成和发展、对科技社会功能的认识、发展中国科学技术的战略思考三方面。
【关键词】毛泽东 科技思想 特点
科学技术是一种在历史上起推动作用的革命力量，毛泽东是中国共产党科技思想的奠基人，全面认识其科技思想的特点，对于推进现代化建设具有重大的意义。
一、在形成和发展上的主要特点
1、以改造旧世界、建设新世界为原动力
新文化运动使毛泽东的读书兴趣从四书五经转向了科学，他认为，当时的“中国，可谓危险极了……危险在全国人民思想界空虚腐败到十二分。中国的四万万人，差不多有三万万九千万是迷信家。迷信神鬼，迷信物象，迷信命运，迷信强权。全然不认有个人，不认有自己，不认有真理。这是科学思想不发达的结果。”①他“决定30年内只求普遍知识，因缺乏数学、物理、化学等自然科学的基础知识，想设法补足。”②
中国共产党“不但要把一个政治上受压迫、经济上受剥削的中国，变为一个政治上自由和经济上繁荣的中国，而且要把一个因旧文化统治因而愚昧落后的中国，变为一个被新文化统治因而文明先进的中国。”③科学张扬理性，主张真理，反对迷信、盲从和武断，科学文化是国民文化建设的重要内容，以为新政治和新经济的发展提供精神动力和智力支持。“不搞科学技术，生产力无法提高”，提出“向科学进军”、进行“技术革命”，就是希望全党全国人民“一定要鼓一把劲，一定要学习并且完成这个历史所赋予我们的伟大的技术革命。”④
2、以研究马克思主义为直接动力
毛泽东认为，“马克思主义包含有自然科学，大家要来研究自然科学，否则世界上就有许多不懂的东西”，⑤毛泽东在《矛盾论》中说，“自然界的变化，主要是由于自然界内部矛盾的发展”，⑥“许多的运动形式，机械运动、发声、发光、发热、电流、化分、化合等等都是。”他坚信，“只要我们更多地懂得马克思列宁主义，更多地懂得自然科学，一句话，更多地懂得客观世界的规律，少犯主观主义错误，我们的革命工作和建设工作，是一定能够达到目的的。”⑦
3、多渠道广泛地吸取科学文化营养
建国前，毛泽东首先是通过学校教育接受科学文化启蒙。1910年，他进入开设有数学、自然、地理、物理等课程的东山小学，“在这所新式学校里我能够学到自然科学和新的西方科学”。⑧其后他就读于湘乡驻省中学和湖南第一师范。其次是新文化运动熏陶。其三是从《从猿到人》等马克思主义著作中获得滋润。其四是大量自学。在长沙求学期间，他经常去省立图书馆。延安时期，他阅读过一批国外科学著作，包括汤姆生的《科学大纲》、爱丁顿的《物理世界之本质》等。建国后，他既阅读自然科学书籍，也通过报刊、展览、与科学家交流等途径学习自然科学。1951年，他对周世钊等人说，“我很想请两三年假学习自然科学，可惜，可能不允许我有这样长的假期。”⑨
建国前他主要阅读大众化、人文社会化的科学书籍。建国后，他不仅阅读科普读物，还阅读某些专业书籍，科类涉及物理、化学、天文、地质、气候、水文、机械、农业、土壤、医药、机械以及微粒子结构、生命遗传、对称理论、原子弹、氢弹、火箭发射、人造卫星等。
二、在科学技术性质及功能认识上的主要特点
1、视科学为一种文化，突出其强大的认识功能
毛泽东把科学实验看作是人的正确认识的重要来源，称科学是人类“生产斗争知识的结晶”、“人们争取自由的一种武装”，⑩他认为，“如果对自然界没有认识，或者认识不清楚，就会碰钉子，自然界就会处罚我们，会抵抗。”⑾技术工具“是人的器官的延长，如镢头是手臂的延长，望远镜是眼睛的延长，身体五官都可以延长。”⑿
他认为，迷信、愚昧是科学文化不发达的结果，“要老百姓不敬神，就要有科学的发展和普及。科学不发展、不普及，敬神在他们是完全需要的……有了科学知识，迷信自然就可以打破，没有这一着，他还是要迷信的。”⒀对于“群众迷信神灵，我们不能强迫群众不迷信”，⒁而要用科学去解决其生活困难，消除心中的迷雾。
为建设现代化国家，全党都要“学文化（科学、技术），学建设”，⒂都必须“真正懂得业务，懂得科学和技术，不然就不可能领导好”，“提出技术革命，就是要大家学技术，学科学。”⒃
2、视科学技术为潜在的知识形态生产力，看重其生产力功能
“劳动生产力是随着科学和技术的不断进步而不断发展的”，⒄毛泽东在延安自然科学研究会成立大会上说，自然科学“能解决衣、食、住、行等生活问题，所以每一个人都应赞成它，每一个人都要研究自然科学”。他将科学研究划分为实用和理论两类，⒅前者离现实生产力较近，后者为纯理论研究，“资本主义各国，苏联，都是靠采用最先进的技术，来赶上最先进的国家，我国也要这样。”⒆
他十分重视科技人才在建设中的作用，“为了建成社会主义，工人阶级必须有自己的技术干部队伍”，如果“没有自己的庞大的技术队伍和理论队伍，社会主义是不能建成的。”⒇
3、将科学技术与国防密切联系，强调其政治功能
“中国落后的原因，主要是没有新式工业。日本帝国主义为什么敢于这样地欺侮中国？就是因为中国没有强大的工业，它欺侮我们落后”，（21）“要打倒日本帝国主义，必须工业化；要中国的民族独立有巩固保障，就必须工业化。”西方一切大中小帝国主义国家都曾欺辱过我们，就在于我们经济技术落后，如果不“争取彻底改变我国经济和技术远远落后于帝国主义国家的状态，挨打是不可避免的。”（22）
战争是流血的政治，但它“总是同一定的科学技术——哪怕是极低级的科学技术相联系的。”（23）建国初，毛泽东告诫军校师生：“我们已经进到了建军的高级阶段，这就是进到了掌握现代技术的阶段”。（24）“原子武器出现以后，军队的战略战术和装备都有很大的变化，而在这一方面我们一点都不懂”，别人就会威胁说，“你有几颗原子弹？”（25）“中国是一个大国，但不是一个强国，因为我们什么也没有，只有六亿人口。人家看我们不起，而且他们手里面还有一个大东西，叫做原子弹”，（26）“在今天的世界上，我们要不受人家欺负，就不能没有这个东西”。历史证明，“如果六十年代以来中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位，这些东西反映一个民族的能力，也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。”（27）
【关键词】毛泽东 科技思想 特点
科学技术是一种在历史上起推动作用的革命力量，毛泽东是中国共产党科技思想的奠基人，全面认识其科技思想的特点，对于推进现代化建设具有重大的意义。
一、在形成和发展上的主要特点
1、以改造旧世界、建设新世界为原动力
新文化运动使毛泽东的读书兴趣从四书五经转向了科学，他认为，当时的“中国，可谓危险极了……危险在全国人民思想界空虚腐败到十二分。中国的四万万人，差不多有三万万九千万是迷信家。迷信神鬼，迷信物象，迷信命运，迷信强权。全然不认有个人，不认有自己，不认有真理。这是科学思想不发达的结果。”①他“决定30年内只求普遍知识，因缺乏数学、物理、化学等自然科学的基础知识，想设法补足。”②
中国共产党“不但要把一个政治上受压迫、经济上受剥削的中国，变为一个政治上自由和经济上繁荣的中国，而且要把一个因旧文化统治因而愚昧落后的中国，变为一个被新文化统治因而文明先进的中国。”③科学张扬理性，主张真理，反对迷信、盲从和武断，科学文化是国民文化建设的重要内容，以为新政治和新经济的发展提供精神动力和智力支持。“不搞科学技术，生产力无法提高”，提出“向科学进军”、进行“技术革命”，就是希望全党全国人民“一定要鼓一把劲，一定要学习并且完成这个历史所赋予我们的伟大的技术革命。”④
2、以研究马克思主义为直接动力
毛泽东认为，“马克思主义包含有自然科学，大家要来研究自然科学，否则世界上就有许多不懂的东西”，⑤毛泽东在《矛盾论》中说，“自然界的变化，主要是由于自然界内部矛盾的发展”，⑥“许多的运动形式，机械运动、发声、发光、发热、电流、化分、化合等等都是。”他坚信，“只要我们更多地懂得马克思列宁主义，更多地懂得自然科学，一句话，更多地懂得客观世界的规律，少犯主观主义错误，我们的革命工作和建设工作，是一定能够达到目的的。”⑦
3、多渠道广泛地吸取科学文化营养
建国前，毛泽东首先是通过学校教育接受科学文化启蒙。1910年，他进入开设有数学、自然、地理、物理等课程的东山小学，“在这所新式学校里我能够学到自然科学和新的西方科学”。⑧其后他就读于湘乡驻省中学和湖南第一师范。其次是新文化运动熏陶。其三是从《从猿到人》等马克思主义著作中获得滋润。其四是大量自学。在长沙求学期间，他经常去省立图书馆。延安时期，他阅读过一批国外科学著作，包括汤姆生的《科学大纲》、爱丁顿的《物理世界之本质》等。建国后，他既阅读自然科学书籍，也通过报刊、展览、与科学家交流等途径学习自然科学。1951年，他对周世钊等人说，“我很想请两三年假学习自然科学，可惜，可能不允许我有这样长的假期。”⑨
建国前他主要阅读大众化、人文社会化的科学书籍。建国后，他不仅阅读科普读物，还阅读某些专业书籍，科类涉及物理、化学、天文、地质、气候、水文、机械、农业、土壤、医药、机械以及微粒子结构、生命遗传、对称理论、原子弹、氢弹、火箭发射、人造卫星等。
二、在科学技术性质及功能认识上的主要特点
1、视科学为一种文化，突出其强大的认识功能
毛泽东把科学实验看作是人的正确认识的重要来源，称科学是人类“生产斗争知识的结晶”、“人们争取自由的一种武装”，⑩他认为，“如果对自然界没有认识，或者认识不清楚，就会碰钉子，自然界就会处罚我们，会抵抗。”⑾技术工具“是人的器官的延长，如镢头是手臂的延长，望远镜是眼睛的延长，身体五官都可以延长。”⑿
他认为，迷信、愚昧是科学文化不发达的结果，“要老百姓不敬神，就要有科学的发展和普及。科学不发展、不普及，敬神在他们是完全需要的……有了科学知识，迷信自然就可以打破，没有这一着，他还是要迷信的。”⒀对于“群众迷信神灵，我们不能强迫群众不迷信”，⒁而要用科学去解决其生活困难，消除心中的迷雾。
为建设现代化国家，全党都要“学文化（科学、技术），学建设”，⒂都必须“真正懂得业务，懂得科学和技术，不然就不可能领导好”，“提出技术革命，就是要大家学技术，学科学。”⒃
2、视科学技术为潜在的知识形态生产力，看重其生产力功能
“劳动生产力是随着科学和技术的不断进步而不断发展的”，⒄毛泽东在延安自然科学研究会成立大会上说，自然科学“能解决衣、食、住、行等生活问题，所以每一个人都应赞成它，每一个人都要研究自然科学”。他将科学研究划分为实用和理论两类，⒅前者离现实生产力较近，后者为纯理论研究，“资本主义各国，苏联，都是靠采用最先进的技术，来赶上最先进的国家，我国也要这样。”⒆
他十分重视科技人才在建设中的作用，“为了建成社会主义，工人阶级必须有自己的技术干部队伍”，如果“没有自己的庞大的技术队伍和理论队伍，社会主义是不能建成的。”⒇
3、将科学技术与国防密切联系，强调其政治功能
“中国落后的原因，主要是没有新式工业。日本帝国主义为什么敢于这样地欺侮中国？就是因为中国没有强大的工业，它欺侮我们落后”，（21）“要打倒日本帝国主义，必须工业化；要中国的民族独立有巩固保障，就必须工业化。”西方一切大中小帝国主义国家都曾欺辱过我们，就在于我们经济技术落后，如果不“争取彻底改变我国经济和技术远远落后于帝国主义国家的状态，挨打是不可避免的。”（22）
战争是流血的政治，但它“总是同一定的科学技术——哪怕是极低级的科学技术相联系的。”（23）建国初，毛泽东告诫军校师生：“我们已经进到了建军的高级阶段，这就是进到了掌握现代技术的阶段”。（24）“原子武器出现以后，军队的战略战术和装备都有很大的变化，而在这一方面我们一点都不懂”，别人就会威胁说，“你有几颗原子弹？”（25）“中国是一个大国，但不是一个强国，因为我们什么也没有，只有六亿人口。人家看我们不起，而且他们手里面还有一个大东西，叫做原子弹”，（26）“在今天的世界上，我们要不受人家欺负，就不能没有这个东西”。历史证明，“如果六十年代以来中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位，这些东西反映一个民族的能力，也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。”（27）