【摘 要】
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《义务教育阶段数学课程标准（2011年版）》指出：要使学生获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识．本文通过对一道数学压轴题的学生解题情况分
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《义务教育阶段数学课程标准（2011年版）》指出：要使学生获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识．本文通过对一道数学压轴题的学生解题情况分析谈及引导学生探究解决问题的方法及学生的学习能力反馈，强调作为教师要通过多样化的数学活动，教给学生实现迁移的方法，学会举一反三，形成数学思想，最终提高学生的数学素养．
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