【摘 要】
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在《语文课程标准》里,“口语交际”是和“识字与写字”“阅读”“写作”“综合性学习”并列的五个重要方面之一。2016年审定的部编教材,更是将口语交际进行了独立编排,更加
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在《语文课程标准》里,“口语交际”是和“识字与写字”“阅读”“写作”“综合性学习”并列的五个重要方面之一。2016年审定的部编教材,更是将口语交际进行了独立编排,更加重视对学生交际意识和交际习惯的培养。在课程的总体目标与内容里,对“口语交际”这一模块的教学要求进行了明确,要通过口语交际的教学与训练,让学生“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神”。要达到这一目标,就必须在综合考虑学生年龄特点和口语交际自身特点的前提
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