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[摘要]新课程标准强调，学生在获得对数学知识理解的同时，思维能力要得到进步和发展.可见，在初中数学教学中，培养学生的逻辑思维能力具有重要的意义.教师应关注实际的教学现状，并提出一些针对性教学措施，促进学生逻辑思维能力的形成.
[关键词]逻辑思维能力重要意义培养现状教学措施
[中图分类号]G633.6[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）020052
逻辑思维能力指的是科学、合理的思考能力，通俗来说，指对事物观察、比较、分析、综合、抽象、概括、推理，并采用正确、科学的逻辑语言，准确地表达思维过程的能力.数学是初中阶段最重要的学科之一，新课改对培养和发展初中生的逻辑思维能力提出了更高的要求.在教学过程中，如何才能更好地培养学生的逻辑思维能力，成为数学教师面临的重大课题.下面笔者浅谈初中数学教学中，培养学生逻辑思想能力的重要意义、现状和措施.
一、初中数学教学中培养学生逻辑思维能力的重要意义
数学教学不仅仅是数学理论的教学，也是数学应用的教学，更是数学思维的教学.初中生的思维能力正处于迅速形成、发展的阶段，数学教学对培养学生的逻辑思维能力有着至关重要的作用.
1.逻辑思维能力的培养有助于数学学习.相对于文学、英语而言，数学更加注重对学生理性思维的考查，包括抽象概括能力、综合分析能力、归纳演绎能力以及逻辑推理能力等.在学习数学的过程中，若学生具备良好的逻辑思维能力，则能有效地吸收数学知识，提高数学素养.
2.逻辑思维能力的培养有助于学生成长.初中阶段是学生接受教育的重要时期，也是性格和能力形成的关键时期.学生只有接受严格的教育和训练才能成长为有文化、有道德、有理想、有素质的年轻人.这里的教育不仅包括了智力水平的教育，也包括思想道德素质和思维能力的培养.良好的逻辑思维能力对学生的成长是非常有利的.
二、初中数学教学中学生逻辑思维能力培养的现状
尽管社会各界和学校均意识到逻辑思维能力的培养对初中生数学学习的重要性，但在实际的教学实践中，仍存在很多问题，这些问题严重制约了学生逻辑思维能力的培养和发展.初中数学教学中学生逻辑思维能力的培养现状如下.
1.教师的重视程度不足.尽管新课改已推行了一段时间，但是，国家的教育体制仍然是以应试教育为主，教师往往更重视对学生数学成绩的提高，把主要的精力放在数学理论的教学上，忽视了对学生逻辑思维能力的培养.
2.教师与学生沟通不到位.虽然初中生相对于小学生来说心智比较成熟，但是由于受到年龄的限制，他们的思维还是很容易受到外界的影响，教师在培养学生逻辑思维能力的同时，必须要关注学生的成长环境.然而在目前的情况下，教师和学生，以及学生和家长之间缺乏有效的沟通，这就导致了学生逻辑思维能力的培养受到限制.
三、初中数学教学中培养学生逻辑思维能力的措施
1.激发学生学习数学的兴趣.人的行动受到思维的控制，思维是人类活动的指导，它渗透在人类学习、工作、生活的方方面面.“兴趣是最好的老师”，作为初中数学教师，我们首先应当通过数学问题以及生活实际来激发学生的学习兴趣，进而培养学生的逻辑思维能力.实际上，教师的教学过程也证明了兴趣是思维发展的基础和前提，只有学生对某事物感兴趣，才会不断地探索，加深对该事物的了解.教师要从课堂走向生活，在教学过程中找出一些能激发学生学习兴趣的问题，让学生投入其中，探索学习，锻炼其逻辑思维能力.
2.从教材中挖掘培养学生逻辑思维能力的素材.初中阶段的数学教材都是经过严格挑选的，要想培养学生的逻辑思维能力，首先，教师必须要有意识、有目的地结合教材内容进行教学.其次，教师要认识到教材中包含的逻辑因素，挖掘素材，将学生逻辑思维能力的培养渗透在整个教学过程中，绝不能脱离教材，学生只有在掌握数学理论知识的基础上，才能够不断提高逻辑思维能力；此外，教师要注重应用题型对培养学生逻辑思维能力的作用，无论是分析数量关系，还是寻找解题思路，都是在进一步深化学生的逻辑思维能力.
3.通过不断的思维训练，强化学生的逻辑思维能力.培养逻辑思维能力需要搞好数学概念的教学.数学概念比较抽象，是逻辑思维中最基本的形式.教师在教学过程中要将这些抽象的概念具体化，使内容深入浅出、语言通俗易懂，可以通过反面论证或者正面强化等形式，帮助学生理解概念.然后，学生需要用准确、条理的文字将概念表述出来.发展学生的逻辑思维能力需要加强学生选择、判断能力的培养.评价学生逻辑思维能力的一个重要指标就是选择、判断能力.所谓选择、判断能力，就是学生根据已有的认知进行判定并得到信息，再根据信息进行选择、判断.这就要求教师在教学过程中引导学生树立正确的价值观，使其在正确价值观的引导下进行选择、判断，最终获得最佳结果.强化学生的逻辑思维能力需要学生多做题、巧做题.初中阶段的推理证明题对培养学生的逻辑思维能力具有重要作用.教师要鼓励学生多进行思考题、证明题等题型的练习，在分析、解答的过程中强化逻辑思维能力.
（责任编辑钟伟芳）
[关键词]逻辑思维能力重要意义培养现状教学措施
[中图分类号]G633.6[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）020052
逻辑思维能力指的是科学、合理的思考能力，通俗来说，指对事物观察、比较、分析、综合、抽象、概括、推理，并采用正确、科学的逻辑语言，准确地表达思维过程的能力.数学是初中阶段最重要的学科之一，新课改对培养和发展初中生的逻辑思维能力提出了更高的要求.在教学过程中，如何才能更好地培养学生的逻辑思维能力，成为数学教师面临的重大课题.下面笔者浅谈初中数学教学中，培养学生逻辑思想能力的重要意义、现状和措施.
一、初中数学教学中培养学生逻辑思维能力的重要意义
数学教学不仅仅是数学理论的教学，也是数学应用的教学，更是数学思维的教学.初中生的思维能力正处于迅速形成、发展的阶段，数学教学对培养学生的逻辑思维能力有着至关重要的作用.
1.逻辑思维能力的培养有助于数学学习.相对于文学、英语而言，数学更加注重对学生理性思维的考查，包括抽象概括能力、综合分析能力、归纳演绎能力以及逻辑推理能力等.在学习数学的过程中，若学生具备良好的逻辑思维能力，则能有效地吸收数学知识，提高数学素养.
2.逻辑思维能力的培养有助于学生成长.初中阶段是学生接受教育的重要时期，也是性格和能力形成的关键时期.学生只有接受严格的教育和训练才能成长为有文化、有道德、有理想、有素质的年轻人.这里的教育不仅包括了智力水平的教育，也包括思想道德素质和思维能力的培养.良好的逻辑思维能力对学生的成长是非常有利的.
二、初中数学教学中学生逻辑思维能力培养的现状
尽管社会各界和学校均意识到逻辑思维能力的培养对初中生数学学习的重要性，但在实际的教学实践中，仍存在很多问题，这些问题严重制约了学生逻辑思维能力的培养和发展.初中数学教学中学生逻辑思维能力的培养现状如下.
1.教师的重视程度不足.尽管新课改已推行了一段时间，但是，国家的教育体制仍然是以应试教育为主，教师往往更重视对学生数学成绩的提高，把主要的精力放在数学理论的教学上，忽视了对学生逻辑思维能力的培养.
2.教师与学生沟通不到位.虽然初中生相对于小学生来说心智比较成熟，但是由于受到年龄的限制，他们的思维还是很容易受到外界的影响，教师在培养学生逻辑思维能力的同时，必须要关注学生的成长环境.然而在目前的情况下，教师和学生，以及学生和家长之间缺乏有效的沟通，这就导致了学生逻辑思维能力的培养受到限制.
三、初中数学教学中培养学生逻辑思维能力的措施
1.激发学生学习数学的兴趣.人的行动受到思维的控制，思维是人类活动的指导，它渗透在人类学习、工作、生活的方方面面.“兴趣是最好的老师”，作为初中数学教师，我们首先应当通过数学问题以及生活实际来激发学生的学习兴趣，进而培养学生的逻辑思维能力.实际上，教师的教学过程也证明了兴趣是思维发展的基础和前提，只有学生对某事物感兴趣，才会不断地探索，加深对该事物的了解.教师要从课堂走向生活，在教学过程中找出一些能激发学生学习兴趣的问题，让学生投入其中，探索学习，锻炼其逻辑思维能力.
2.从教材中挖掘培养学生逻辑思维能力的素材.初中阶段的数学教材都是经过严格挑选的，要想培养学生的逻辑思维能力，首先，教师必须要有意识、有目的地结合教材内容进行教学.其次，教师要认识到教材中包含的逻辑因素，挖掘素材，将学生逻辑思维能力的培养渗透在整个教学过程中，绝不能脱离教材，学生只有在掌握数学理论知识的基础上，才能够不断提高逻辑思维能力；此外，教师要注重应用题型对培养学生逻辑思维能力的作用，无论是分析数量关系，还是寻找解题思路，都是在进一步深化学生的逻辑思维能力.
3.通过不断的思维训练，强化学生的逻辑思维能力.培养逻辑思维能力需要搞好数学概念的教学.数学概念比较抽象，是逻辑思维中最基本的形式.教师在教学过程中要将这些抽象的概念具体化，使内容深入浅出、语言通俗易懂，可以通过反面论证或者正面强化等形式，帮助学生理解概念.然后，学生需要用准确、条理的文字将概念表述出来.发展学生的逻辑思维能力需要加强学生选择、判断能力的培养.评价学生逻辑思维能力的一个重要指标就是选择、判断能力.所谓选择、判断能力，就是学生根据已有的认知进行判定并得到信息，再根据信息进行选择、判断.这就要求教师在教学过程中引导学生树立正确的价值观，使其在正确价值观的引导下进行选择、判断，最终获得最佳结果.强化学生的逻辑思维能力需要学生多做题、巧做题.初中阶段的推理证明题对培养学生的逻辑思维能力具有重要作用.教师要鼓励学生多进行思考题、证明题等题型的练习，在分析、解答的过程中强化逻辑思维能力.
（责任编辑钟伟芳）