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摘要：目的：探讨对婴幼儿母亲进行口腔健康教育及健康促进的干预效果。方法：选取在我院儿童保健预防中心进行健康体检的160例婴幼儿，对本组婴幼儿母亲进行健康促进与健康教育，比较干预前后婴幼儿母亲的婴幼儿口腔知识了解水平。结果：婴幼儿母亲干预后，对各项婴幼儿口腔知识的了解率均显著高于干预前，P<0.05，差异均具有统计学意义。干预后，婴幼儿母亲能够做到定期检查牙齿、早晚清洁乳牙、进食牛奶后饮水者所占比例显著高于干预前，P<0.05；婴幼儿母亲干预后让婴幼儿喝完牛奶后立即睡觉、含着奶嘴或乳头入睡者所占比例显著低于干预前，P<0.05，差异具有统计学意义。结论：对婴幼儿母亲实施健康教育和健康促进干预，能有效增强婴幼儿母亲对婴幼儿乳牙的保护意识，积极认识到并改变不科学的喂养方式，更早关注、维护婴幼儿的口腔健康。
关键词：口腔健康教育；婴幼儿母亲；健康促进
婴儿一般在出生后4～10个月内开始萌生乳牙，在2岁到2岁半时可出齐20颗乳牙，在乳牙生长期间，应定期对乳牙进行保健，尽量排除婴幼儿龋齿危险因素，以保持婴幼儿口腔健康[1]。由于婴幼儿年龄较小，无法自行完成口腔保健工作，所以要做好婴幼儿口腔保健工作，就离不开婴幼儿母亲的积极参与。为促进婴幼儿口腔健康，我院对婴幼儿母亲实施了口腔健康教育及健康促进干预，取得了较好的效果，现报道如下。
1 一般资料与方法
1.1 一般资料
选取2012年4月～2013年4月在我院儿童保健预防中心进行健康体检的160例婴幼儿母亲作为研究对象，婴幼儿年龄5个月～2岁，男91例，女69例，婴幼儿母亲年龄22～39岁，平均（26.9±3.9）岁。文化程度：初中及以下45人，中专及高中48人，大专40人，本科及以上27人。
1.2 方法
对本组婴幼儿母亲实施口腔健康教育和健康促进干预。在对婴幼儿目前实施口腔健康教育前，使用我科根据《全国口腔健康流行病学调查方案》相关内容、婴幼儿饮食特点、乳牙发育特点等设计制作的婴幼儿口腔知识调查问卷。调查后，通过开展婴幼儿口腔健康知识讲座，发放口腔健康教育处方，制作口腔知识展板，组织观看口腔知识录像等方式，向婴幼儿母亲进行口腔健康教育，教育内容如下：①婴幼儿龋齿危害及发生机制。比如婴幼儿食用的牛奶糖、乳汁可分解产生酸素，这些酸素作用于牙齿，就会对牙釉质造成腐蚀，滋生细菌，长此以往就会出现龋洞。②正确清洁乳牙的方法；餐后饮水；合适的断奶时机；断奶前相关准备；幼儿开始刷牙的时机；牙膏、牙刷的正确选用；正确的刷牙方法，等等。
在对婴幼儿母亲实施口腔健康教育及健康促进后，再次使用自行设计的调查问卷，调查婴幼儿母亲对婴幼儿口腔健康知识的了解情况，比较两次调查结果。
1.3 统计学方法
本次研究数据采用统计学软件SPSS19.0进行处理、分析，计量、计数资料比较分别采用t检验和x2检验，P<0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1 婴幼儿口腔健康知识知晓率
婴幼儿母亲干预前后的口腔知识了解情况比较，详见表1。从表1可知，婴幼儿母亲干预后，对各项婴幼儿口腔知识的了解率均显著高于干预前，P<0.05，差异均具有统计学意义。
3 讨论
在本次研究中，160名母亲中，有98名（61.3%）都是第一次当母亲，其对婴幼儿口腔健康知识的了解普遍较少，所以对婴幼儿母亲实施口腔健康教育十分必要。儿童保健预防中心中的医务人员，拥有与婴幼儿长期接触的机会，这也为婴幼儿母亲口腔健康教育工作的开展提供了有利条件[2]。首先，要对保健预防中心的医务人员进行系统的口腔保健知识培训，在预防接种针、婴幼儿保健手册上都印刷上口腔保健相关知识，方便母亲阅读、学习。其次，婴幼儿母亲口腔健康教育内容应注重连续性和可操作性让婴幼儿母亲了解正确的婴幼儿口腔保健知识，掌握科学的口腔保健方法。
本次研究结果显示，在对婴幼儿母亲实施口腔健康教育及健康促进后，其对各项婴幼儿口腔健康知识的知晓率都有了明显提高；并且干预后，婴幼儿母亲能够做到定期检查牙齿、早晚清洁乳牙、进食牛奶后饮水者所占比例也明显提高，不科学喂养方式（如让婴幼儿喝完牛奶后立即睡觉、含着奶嘴或乳头入睡）所占比例也显著降低。这表明对婴幼儿母亲实施健康教育和健康促进干预，能有效增强婴幼儿母亲对嬰幼儿乳牙的保护意识，积极认识到并改变不科学的喂养方式，更早关注、维护婴幼儿的口腔健康[5]。
参考文献：
[1]李红梅，张红岩，纪永芳等.婴幼儿口腔卫生保健的健康教育对策[J].中国医学创新，2009，6（17）：132-133.
[2]张万军.预防婴幼儿龋病探讨[J].中外健康文摘，2011，08（15）：94-94.
[5]蔡蔚，蒋宝凤，张莲华等.上海市长宁区婴幼儿口腔健康早期干预效果研究[J].口腔医学，2012，32（1）：48-49.
关键词：口腔健康教育；婴幼儿母亲；健康促进
婴儿一般在出生后4～10个月内开始萌生乳牙，在2岁到2岁半时可出齐20颗乳牙，在乳牙生长期间，应定期对乳牙进行保健，尽量排除婴幼儿龋齿危险因素，以保持婴幼儿口腔健康[1]。由于婴幼儿年龄较小，无法自行完成口腔保健工作，所以要做好婴幼儿口腔保健工作，就离不开婴幼儿母亲的积极参与。为促进婴幼儿口腔健康，我院对婴幼儿母亲实施了口腔健康教育及健康促进干预，取得了较好的效果，现报道如下。
1 一般资料与方法
1.1 一般资料
选取2012年4月～2013年4月在我院儿童保健预防中心进行健康体检的160例婴幼儿母亲作为研究对象，婴幼儿年龄5个月～2岁，男91例，女69例，婴幼儿母亲年龄22～39岁，平均（26.9±3.9）岁。文化程度：初中及以下45人，中专及高中48人，大专40人，本科及以上27人。
1.2 方法
对本组婴幼儿母亲实施口腔健康教育和健康促进干预。在对婴幼儿目前实施口腔健康教育前，使用我科根据《全国口腔健康流行病学调查方案》相关内容、婴幼儿饮食特点、乳牙发育特点等设计制作的婴幼儿口腔知识调查问卷。调查后，通过开展婴幼儿口腔健康知识讲座，发放口腔健康教育处方，制作口腔知识展板，组织观看口腔知识录像等方式，向婴幼儿母亲进行口腔健康教育，教育内容如下：①婴幼儿龋齿危害及发生机制。比如婴幼儿食用的牛奶糖、乳汁可分解产生酸素，这些酸素作用于牙齿，就会对牙釉质造成腐蚀，滋生细菌，长此以往就会出现龋洞。②正确清洁乳牙的方法；餐后饮水；合适的断奶时机；断奶前相关准备；幼儿开始刷牙的时机；牙膏、牙刷的正确选用；正确的刷牙方法，等等。
在对婴幼儿母亲实施口腔健康教育及健康促进后，再次使用自行设计的调查问卷，调查婴幼儿母亲对婴幼儿口腔健康知识的了解情况，比较两次调查结果。
1.3 统计学方法
本次研究数据采用统计学软件SPSS19.0进行处理、分析，计量、计数资料比较分别采用t检验和x2检验，P<0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1 婴幼儿口腔健康知识知晓率
婴幼儿母亲干预前后的口腔知识了解情况比较，详见表1。从表1可知，婴幼儿母亲干预后，对各项婴幼儿口腔知识的了解率均显著高于干预前，P<0.05，差异均具有统计学意义。
3 讨论
在本次研究中，160名母亲中，有98名（61.3%）都是第一次当母亲，其对婴幼儿口腔健康知识的了解普遍较少，所以对婴幼儿母亲实施口腔健康教育十分必要。儿童保健预防中心中的医务人员，拥有与婴幼儿长期接触的机会，这也为婴幼儿母亲口腔健康教育工作的开展提供了有利条件[2]。首先，要对保健预防中心的医务人员进行系统的口腔保健知识培训，在预防接种针、婴幼儿保健手册上都印刷上口腔保健相关知识，方便母亲阅读、学习。其次，婴幼儿母亲口腔健康教育内容应注重连续性和可操作性让婴幼儿母亲了解正确的婴幼儿口腔保健知识，掌握科学的口腔保健方法。
本次研究结果显示，在对婴幼儿母亲实施口腔健康教育及健康促进后，其对各项婴幼儿口腔健康知识的知晓率都有了明显提高；并且干预后，婴幼儿母亲能够做到定期检查牙齿、早晚清洁乳牙、进食牛奶后饮水者所占比例也明显提高，不科学喂养方式（如让婴幼儿喝完牛奶后立即睡觉、含着奶嘴或乳头入睡）所占比例也显著降低。这表明对婴幼儿母亲实施健康教育和健康促进干预，能有效增强婴幼儿母亲对嬰幼儿乳牙的保护意识，积极认识到并改变不科学的喂养方式，更早关注、维护婴幼儿的口腔健康[5]。
参考文献：
[1]李红梅，张红岩，纪永芳等.婴幼儿口腔卫生保健的健康教育对策[J].中国医学创新，2009，6（17）：132-133.
[2]张万军.预防婴幼儿龋病探讨[J].中外健康文摘，2011，08（15）：94-94.
[5]蔡蔚，蒋宝凤，张莲华等.上海市长宁区婴幼儿口腔健康早期干预效果研究[J].口腔医学，2012，32（1）：48-49.