【摘 要】
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新课程改革呼吁教师要重新定位自身角色,幼儿科学教学也要将教师从传统的信息知识发布者朝着教学资源的开发者、课堂教学的组织者和引导者完成角色转变,从而更加有效的改善科
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新课程改革呼吁教师要重新定位自身角色,幼儿科学教学也要将教师从传统的信息知识发布者朝着教学资源的开发者、课堂教学的组织者和引导者完成角色转变,从而更加有效的改善科学教学的课前预设和课堂生成。
The new curriculum reform appeals to teachers to reposition their roles. Children’s science teaching also needs to change the role of teachers from traditional publishers of information to developers of teaching resources, organizers and guides of classroom teaching, so as to achieve more effective improvement Pre-lesson preparation and classroom generation in science teaching.
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