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我们认为，要搞好发展性教育督导评估，前提是依据校情，选好“一把尺”，定好另“一把尺”，即“一校一标”的构建；关键在于校本评价的实施，以评价的很好实施促进、调整并完善“一校一标”，才能最终达到发展学校、发展教育的目的。让评价走向校本是一个有待不断探索的领域。我们学校认真对照评估体系，认真组织实施，在以下方面取得了一些可喜的成绩：
一、确定了能力强的评价者
为了使计划得到有效的实施，学校必须拥有一批评价者。只有正确客观的评价，学校才会有持续的发展。因此，学校非常重视选定校本评价的评价者。过去的一年，学校专门研讨成立了校本评价小组，其中以“一把手”校长任组长，副校长以及各主要部门负责人任副组长，由骨干教师、优秀学生、关心学校发展的家长，以及社会各界代表组成的评价小组。通过对照当初制定的目标，看学校一年来的发展情况，仔细评估，逐一积分，认真计算；通过小组考核，问卷调查，查看资料等方式方法，对学校的综合发展进行了全方位的综合评估。
二、形成了易操作的评价方案
评价方案是学校开展评价工作的设想或框架。我校根据市、区发展性教育评估方案，制订了适合我校自己的评价方案，在制定我们认为必须抓住两点不放：一是制订方案的指导思想不是外部强加的；二是制订的评价标准不是外部强加的。校本评价提倡根据自身的需要，自己确定评价标准。我校从1993年开始建校，距今也有十几年了。但是学校的硬件设施因乡镇经济等诸多原因的影响，没能得到很好的发展，可以说目前的学富初中硬件还是相当薄弱的。但是，我校领导总是抓住发展机遇，克服重重困难，尽最大努力发展学校。2002年，學校西接教学楼建成；2004年学校的实验楼落成并逐步投入使用；同时学校新建了两块标准的水泥篮球场，改建了水充式厕所，修建了学生餐厅，大幅度的美化了学校的绿化环境，多措施增添了学校的文化景点。这些，都是在针对我校具体情况，实事求是的提出的发展计划和评价方案。虽然我校距周边兄弟学校可能还有不少差距，但我们有信心不断调整发展计划和评价方案，制定更加适合我校长足发展的计划和方案来。
三、强化了严格的过程管理
1.突出思想教育重抓德育
近年来，我校把德育工作当作学校的核心工作来抓，实行校长负总责，分管校长具体负责，成立了以校长为组长，分管校长、教导主任为副组长，各职能部门主要负责人、班主任老师代表为成员的德育工作领导小组，组织指导德育工作的开展。开学后，我校层层落实责任，努力开拓多种渠道，充分利用晨会、班会、家长会、国旗下讲话、法制讲座等形式，抢占黑板报、校园橱窗、校广播站、校报“立交桥”等多个阵地，以及贯穿在学校制度的建立、平时课堂教学之中，对学生进行立体、交叉的思想品德教育。平时学校十分注重抓好《中小学生守则》《中学生日常行为规范》的贯彻实施，各班级组织学生系统学习了校纪校规，学习了《中小学生安全教育常识》，连续多年来学校安全事故为零，师生违法犯罪为零。学校的校风校纪较前有了质的飞跃。
2.落实管理措施狠抓教学
有常规才可能有创新，学校正是在狠抓常规的基础上创造性地开展工作。学校在“以教学为中心”中突出了抓教学六环节的督查。对备课、上课、评课、批改作业等各项教学常规工作进行了检查、管理。对备课组活动、教研组活动作了建设性的要求，提倡集体备课。学期初，学校修订完善了“教师教学常规”、“考勤制度”、“业务评价细则”、“教师综合考核细则”等制度措施，用制度来管理。学校业务管理实行了年级组长责任制，分工明确，责任到位，抓住教学质量不放松。我们在抓好学校教学常规管理制度建设的同时，狠抓制度的检查落实，在抓好教学常规中求实效。另外，我校建立教学动态的管理意识、优化课堂教学。对每次教学成绩的进退都进行认真分析、综合。不简单了事一味责怪老师，而是沟通交流、找出原因、夯实措施。
3.美化校园环境狠抓建设
我校坚持环境育人的观念，大力改善校园环境，营造良好的校园文化一直是我校领导的工作目标之一。近年来，学校在校园环境建设上可谓是倾其所有，尽其所能，已经取得较大的进步。实验楼的启用，缓解了房子紧张的问题；厕所、食堂的改造，解决了卫生安全问题；教学楼的维修、门窗的油漆、车棚的搬迁、花木的移栽、简易餐厅的使用大大改善了师生的工作、生活环境；《公民道德规范》《中小学生守则》等系列宣传牌的布置大大增添了校园的文化品味；校报《立交桥》的正常出刊、文化橱窗的正常更换、班级内部的布置均从深层次上丰富了学校的文化底蕴。学富初中强劲发展的态势反映了学校站在时代前沿的先进的办学理念，反映了我们一致追求的目标。
基础教育课程改革赋予学校充分的校本评价的自主权，这种自主权的充分、合理而恰当的运用，既需要高度的责任感，也需要高水平的校本评价能力作保障，需要学校和教师要努力提高实施校本评价的能力和水平。我们坚信，只要我们全身心投入到学校发展，以高度的责任心和使命感对待校本评价工作，不断总结经验教训，学校一定会描绘出更加灿烂绚丽的蓝图。
一、确定了能力强的评价者
为了使计划得到有效的实施，学校必须拥有一批评价者。只有正确客观的评价，学校才会有持续的发展。因此，学校非常重视选定校本评价的评价者。过去的一年，学校专门研讨成立了校本评价小组，其中以“一把手”校长任组长，副校长以及各主要部门负责人任副组长，由骨干教师、优秀学生、关心学校发展的家长，以及社会各界代表组成的评价小组。通过对照当初制定的目标，看学校一年来的发展情况，仔细评估，逐一积分，认真计算；通过小组考核，问卷调查，查看资料等方式方法，对学校的综合发展进行了全方位的综合评估。
二、形成了易操作的评价方案
评价方案是学校开展评价工作的设想或框架。我校根据市、区发展性教育评估方案，制订了适合我校自己的评价方案，在制定我们认为必须抓住两点不放：一是制订方案的指导思想不是外部强加的；二是制订的评价标准不是外部强加的。校本评价提倡根据自身的需要，自己确定评价标准。我校从1993年开始建校，距今也有十几年了。但是学校的硬件设施因乡镇经济等诸多原因的影响，没能得到很好的发展，可以说目前的学富初中硬件还是相当薄弱的。但是，我校领导总是抓住发展机遇，克服重重困难，尽最大努力发展学校。2002年，學校西接教学楼建成；2004年学校的实验楼落成并逐步投入使用；同时学校新建了两块标准的水泥篮球场，改建了水充式厕所，修建了学生餐厅，大幅度的美化了学校的绿化环境，多措施增添了学校的文化景点。这些，都是在针对我校具体情况，实事求是的提出的发展计划和评价方案。虽然我校距周边兄弟学校可能还有不少差距，但我们有信心不断调整发展计划和评价方案，制定更加适合我校长足发展的计划和方案来。
三、强化了严格的过程管理
1.突出思想教育重抓德育
近年来，我校把德育工作当作学校的核心工作来抓，实行校长负总责，分管校长具体负责，成立了以校长为组长，分管校长、教导主任为副组长，各职能部门主要负责人、班主任老师代表为成员的德育工作领导小组，组织指导德育工作的开展。开学后，我校层层落实责任，努力开拓多种渠道，充分利用晨会、班会、家长会、国旗下讲话、法制讲座等形式，抢占黑板报、校园橱窗、校广播站、校报“立交桥”等多个阵地，以及贯穿在学校制度的建立、平时课堂教学之中，对学生进行立体、交叉的思想品德教育。平时学校十分注重抓好《中小学生守则》《中学生日常行为规范》的贯彻实施，各班级组织学生系统学习了校纪校规，学习了《中小学生安全教育常识》，连续多年来学校安全事故为零，师生违法犯罪为零。学校的校风校纪较前有了质的飞跃。
2.落实管理措施狠抓教学
有常规才可能有创新，学校正是在狠抓常规的基础上创造性地开展工作。学校在“以教学为中心”中突出了抓教学六环节的督查。对备课、上课、评课、批改作业等各项教学常规工作进行了检查、管理。对备课组活动、教研组活动作了建设性的要求，提倡集体备课。学期初，学校修订完善了“教师教学常规”、“考勤制度”、“业务评价细则”、“教师综合考核细则”等制度措施，用制度来管理。学校业务管理实行了年级组长责任制，分工明确，责任到位，抓住教学质量不放松。我们在抓好学校教学常规管理制度建设的同时，狠抓制度的检查落实，在抓好教学常规中求实效。另外，我校建立教学动态的管理意识、优化课堂教学。对每次教学成绩的进退都进行认真分析、综合。不简单了事一味责怪老师，而是沟通交流、找出原因、夯实措施。
3.美化校园环境狠抓建设
我校坚持环境育人的观念，大力改善校园环境，营造良好的校园文化一直是我校领导的工作目标之一。近年来，学校在校园环境建设上可谓是倾其所有，尽其所能，已经取得较大的进步。实验楼的启用，缓解了房子紧张的问题；厕所、食堂的改造，解决了卫生安全问题；教学楼的维修、门窗的油漆、车棚的搬迁、花木的移栽、简易餐厅的使用大大改善了师生的工作、生活环境；《公民道德规范》《中小学生守则》等系列宣传牌的布置大大增添了校园的文化品味；校报《立交桥》的正常出刊、文化橱窗的正常更换、班级内部的布置均从深层次上丰富了学校的文化底蕴。学富初中强劲发展的态势反映了学校站在时代前沿的先进的办学理念，反映了我们一致追求的目标。
基础教育课程改革赋予学校充分的校本评价的自主权，这种自主权的充分、合理而恰当的运用，既需要高度的责任感，也需要高水平的校本评价能力作保障，需要学校和教师要努力提高实施校本评价的能力和水平。我们坚信，只要我们全身心投入到学校发展，以高度的责任心和使命感对待校本评价工作，不断总结经验教训，学校一定会描绘出更加灿烂绚丽的蓝图。