小麦新品种烟辐188的遗传特性及育种利用

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  摘要
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培养学生的创新思维已成为当今化学课堂教学的核心.在化学教学中,必须把培养学生的创新思维作为核心的教学目标,培养学生具有一定的创新思维能力,通过创新思维,提高求异思维的能力,培养思维的新颖性,通过实验教学,全面提高学生创新思维的能力.  一、运用科学设问,提高求异思维  的能力  思维永远是由问题开始的.在课堂教学中,教师要善于科学而巧妙地设问,有目的地、经常地训练学生不依常规、寻求变异与逆向思维
叶圣陶说:“教师要真诚地认识到自己是为学生服务的,既然教师是为学生服务的,那就必须把学生当作学习的主人,课堂的主人,就必须充分发挥学生的积极性、主动性.”叶老的这句话对我们教育工作者有很大的启发性.在教学过程中不能忽略学生的主人翁地位.现在的学生具有自学能力差、依赖性强、自以为是、耍小聪明、不肯动脑筋、懒等特点,使教师在提高课堂效益方面大为头痛.那么,如何才能做到提高课堂效益呢?如何才能让学生成为
摘要 本文结合新工科的内涵及人才培养的相关要求,对内蒙古科技大学风景园林专业传统培养方案存在的问题进行了分析,找出不合理的因素,实现课程体系的改革创新,以期培养出理论知识扎实、动手能力强、能够科学的分析问题并解决实际问题的多元化、创新性人才。  关键词 新工科;风景园林;课程体系;创新模式  中图分类号 G642 文献标识码 A  文章编号 1007-5739(2019)18-0
当今,我们正处于高科技时代,物理已渗入到人类生活的各个领域.在现代科技发展和科技教育中,增强学生的科技意识,提高学生对科学技术是第一生产力的认识,物理起着至关重要的作用.为此,时代赋予我们教师一项神圣的职责,就是要注重培养学生具有自我学习,自我汲取知识,对知识及时更新换代的能力.    一、学生学习物理的现状及障碍    对于普通学校的高中生,当前在物理学习上较大的问题是学习方法问题.看来这是能力
数学课堂教学的“新”,就是要把课堂变成学生乐于获取知识的好场所,使学生在其中学得“新”,在“新”中学,会“新”学,会“新”用.    一、要使学生唤起“新”意识,想创新    创新意识是指一种发现问题、积极探求的心理取向.数学课堂教学中教师应唤起学生的创新意识,使之想创造.创新意识的培养也就是推崇创新、追求创新、以创新为荣的观念和意识的培养.只有在强烈的创新意识引导下,学生才会产生强烈的创新动机,
多年前,一位穷苦的牧羊人领着两个年幼的儿子,以替别人放羊来维持生计.一天,他们赶着羊来到一个山坡.这时,一群大雁鸣叫着从他们头顶上飞过,并很快消失在远处.  牧羊人的小儿子问父亲:“大雁要往哪里飞?”  牧羊人说:“它们要去一个温暖的地方,在那里安家,度过寒冷的冬天.”  他的大兒子眨着眼睛,羡慕地说:“要是我们也能像大雁一样能飞起来就好了!那我就要飞得比大雁还要高,去天堂,去看看妈妈是不是在那里
在数学教学中常常听到学生反映“听懂了课,但做不出题”.这种现象在我们农村中学还是一种比较普遍的现象.而我们的教师往往把这归结为学生没有真正听懂课,是“似懂非懂”或“不懂装懂”,因此就必然做不出习题.对于这个结论我有不同的认识.  根据我自己的数学教学的实践,以及多年来对一些学生进行调查和分析,我发现学生做不出习题的原因,似懂非懂有之,不懂装懂也有之,但大多数情况确实是听懂了课,而做不出来习题.这一
摘要 近年来,我国的咖啡消费量日益增长,咖啡渣是咖啡生产的主要副产品,其合理利用对生态环保具有重要意义。本文利用含有咖啡渣的配方进行平菇栽培的效果初步研究,对平菇产量和其子实体营养成分进行了测定。结果表明,在常规栽培培养基中添加少量咖啡渣(10%),可达到增产的目的,但添加过量的咖啡渣(≥30%)就会造成减产;平菇子实体中粗多糖和蛋白质的含量随着配方中咖啡渣含量(10%~30%)的增加而增加,但
摘要 从三门峡烟区农药使用现状出发,全面分析了农药使用中存在的问题,从加强管理和培训、加强烟草农药管控、推广新型植保器械、严格把握农药安全间隔期和使用次数等方面提出 了相应的对策,并对今后烟田农药科学使用工作进行了展望,以期为当地农药减量增效使用提供参考。  关键词 农药使用;问题;对策;三门峡烟区  中图分类号 S482 文献标识码 A 文章编号 1007-5739(2019
新课程下的初中地理课堂教学,应该与生活密切联系,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和能力.笔者结合教学实践谈谈新课程下的初中地理教学的一些体会.  一、新课程下的地理教育观  新课程下地理教育不再是简单的知识传授、基本技能的培养,而是培养实践能力、创新能力,以及形成健康的情感、积极的态度、正确的价值观和良好的行为方式等.地理教师要树立以学生为主体的新的教育观念,倡导“自主、合作、探究”式的学习方