【摘 要】
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学生是班级主体，班主任是促进班级进步，为学生把握航向的引路人。小学生具有活泼好动、可塑性强等特质，如何遵循学生发展规律、探究小学生心理成长特点、科学管理班级事务、打造优秀班集体，已成为广大小学班主任的共同研讨课题。在本文中，笔者将根据自身经验，结合现阶段小学班主任的班级管理情况，探讨构建和谐班级的有效策略，与广大教育者共勉，希望对读者有所助益。
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学生是班级主体，班主任是促进班级进步，为学生把握航向的引路人。小学生具有活泼好动、可塑性强等特质，如何遵循学生发展规律、探究小学生心理成长特点、科学管理班级事务、打造优秀班集体，已成为广大小学班主任的共同研讨课题。在本文中，笔者将根据自身经验，结合现阶段小学班主任的班级管理情况，探讨构建和谐班级的有效策略，与广大教育者共勉，希望对读者有所助益。
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