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摘 要： 四川省2016年从高考单独命题到使用全国卷Ⅱ，四川地理高考会有哪些变化，这是师生共同关注的话题。本文以2013至2015年四川卷和全国卷Ⅱ对比，找出两者在考试背景、考试重难点、考试方法等方面的异同，以此得到地理学科的教学启示，在四川卷和全国卷试题中，找到新课改下培养素质教育的方法，帮助高中教师更好地培养学生的地理科学素养，学习对生活有用的地理。
关键词： 四川高考改革 四川卷 全国卷Ⅱ 异同剖析 教学启示
1.试卷统计分析
1.1试卷结构统计。
2013年至2015年，全国卷Ⅱ和四川卷在试卷结构上都各自保持稳定。
全国卷Ⅱ共11道选择题，每题4分。两道问答题分别为22、24分。具有选做题，是对高中地理选修部分进行考察，三选一的题选自高中地理教材选修三《旅游地理》、选修五《自然灾害与防治》、选修六《环境保护》，选做题分值10分。试卷总分100分。
四川卷共12道选择题，每题4分。两道问答题，总分52分，两道问答题分值不确定，最后一题分值稍多。四川卷虽无选做题，选修部分没有单独考查，但都融合在试题中。试卷总分100分。
以后四川地理高考选用全国卷Ⅱ，需要注意的是选择题减少一题，选择题减少4分，简答题分值多4分。对于解答题，四川卷每个得分点2分，这样降低了试题难度，有利于学生对题目的分析，考查答题思路是否清晰。但全国卷的问答题在答案设计上突出了每个得分点的难易和轻重，分值在1至4分之间。老师们应为学生指出这一变化，并着重分析每题得分点设置的心思，抓住考题重难点，从中找出解答问答题时的技巧和方法，这是在考查学生答题的灵活性。
1.2试卷考点分布。
2.试卷内容分析
全国卷Ⅱ和四川卷都是严格按照全国高考考试大纲进行试卷编排，考查自然地理、人文地理、区域可持续发展、旅游地理、自然灾害与防治、环境保护等内容。其中前三个知识为必考部分，后面知识为选考部分。
上表展示2013至2015年这些考点在全国卷Ⅱ和四川卷的分布与考查内容。
2.1自然地理考点分析。
自然地理考点在高考试卷中占较大比重，主要考查地理主干知识。
先从大家最关注的地球运动知识说起。三年来除2013全国卷Ⅱ外，地球运动知识都有考查，但不是重点考查，且都在选择题部分，分值只有4分。考查内容不是复杂的晨昏线经纬网等图，要求繁琐计算，而是偏重在简单的时区与区时计算，太阳高度及日出日落方位考查，这些知识只需学生简单理解记忆，方能做好做对，4分轻松到手。往后高考，老师们应当舍弃复杂计算，多关注日出日落方位等与生活息息相关的细节，引导学生运用地球运动相关知识解决生活中的问题，减轻学生学习地球运动知识的压力，帮助学生轻松愉快地学习。
地球上的大气和地球上的水这两个主干知识考点考查内容逐年增加。
对于地球上的大气，考查最多的是全球气候类型及气候对植被分布、对农业的影响。全国卷Ⅱ在三年内考查了大量关于大气的知识，表现在选择题数量和解答题题目增加，且解答题里面会直接设问某地气候特征，分值最高达30分。老师们要开始重视世界气候类型分布类似知识点，多找关于气候的题让学生加以练习，让学生自主分析气候成因，气候分布及气候对人类生产生活的影响，最主要的是让学生敢于对生活中与气候有关现象进行分析，做出科学的解答，让学生获得成就感，从而提高地理学习兴趣。
关于地球上的水这一主干知识，三年来不管是四川卷还是全国卷都有所涉及，且分值逐年增加，全国卷中分值最高达30分。主要考查河流水文特征及洋流相关知识，知识点较细，需要学生具备扎实的知识基础，这一章节值得重点讲解和训练。全国卷考题在不断贴近生活，人类占据水圈的大部，水是人类赖以生存的物质。高考复习时，地球上的水应是重点，还要注意由水引出的关于水的环境问题，这是热点。
继大气和水之后，便是我们生活其上的岩石圈，地表形态的塑造和地形是高考主干知识。但这一知识点考查力度就小了许多，且基本都是在问答题的某一小问，分值6或8分，考题难度不大。对于2013全国卷Ⅱ，考讨论题，拓展了学生思维，开放性考题较易得分，是试题亮点。老师们以后可多编写这样的题型，锻炼学生的辩证思维和思考能力，将书本知识融会贯通，达到素质教育的真正目的。
2.2人文地理考点分析。
人文地理知识在生活中体现最多，历年高考中，人文地理知识考查不断增加。四川卷对于人口变化和城市化考查多于全国卷Ⅱ。全国卷Ⅱ侧重于考查农业地域、工业地域形成发展。交通运输布局和影响也是近两年热点，分值不断上升。老师们应重视人文地理教学，特别是区域人文地理，突出区域和国家主要特征，并结合该区域自然因素与其他区域比对，凸显学习地理对于人类生活的重要性。
2.3区域地理和区域可持续发展考点分析。
区域地理知识考查贯穿选择和问答题，考得少，但在整个试卷中都有体现新课标要求的区域可持续发展理念。人类发展离不开区域发展，人类可持续发展必须通过区域可持续发展实现。要为学生树立学习地理的可为可持续发展作贡献的观念，增强学生学习地理自豪感、存在感，提高学生学习区域地理的兴趣。
3.从全国卷Ⅱ中得到的启示
3.1关注热点，稳中求新。
2013年到2015年，全国卷Ⅱ一直在稳定试卷中激发创新火花。全国卷Ⅱ前两道选择题，以当年热点开篇，与时俱进。2013年人口迁移，2014年“握手楼”，2015年生态农业，都是当时最热话题，将其所含地理知识进行考查，既是生活中的地理，又考查学生对时事的了解与思考，考查学生灵活运用能力，而不只是书本知识。全国卷Ⅱ的热点融合在其他题里：业上地膜使用、老工业区工业遗产旅游、沙尘暴等极端天气、中非合作、高铁出海…… 地理教学目的是让学生学到对生活有用的地理知识，提高对终身发展有用的能力。高考试题更是引导师生关注人口、资源、环境问题，关注社会热点，联系生活体验，反映时代特征，彰显人文关怀，这是地理学科价值的最终体现。
3.2图表结合，动态灵活。
图表使用，使整个试题变生动灵活。图表可祛除繁杂文字，清晰易懂，缓解考生的心理压力，避免学生看到大量文字焦虑恐慌。全国卷Ⅱ善于使用图表，特别是区域图和统计图表。图表是学习地理重要方式，图表阅读和信息提取是教学重难点。现在区域图趋势是考查区域定位，虽不是高难度精确定位，但还要求学生对世界区域高度熟悉才能准确定位。要注意，随着科技发展，3S技术在试题中的体现，比如遥感影像图使用、打车软件使用等。高考题导向性让我们知道，空间定位及图表阅读是趋势，符合课标要求学习对生活有用的地理，培养公民基本地理素养观念。
3.3贴近生活，培养公民基本地理素养。
三年全国卷Ⅱ紧跟时代步伐，对生活中热点没有回避，而是积极参与热点讨论。
2013年人口迁移，大多是人们迁移到经济发达地区，由此提问，人口迁移对于城市化和老龄化影响，对关系民生大事进行考查，督促老师和学生关注时事，及时补充知识。同样，2013年地膜的提出，也关乎民生，地膜在农村很多见，但是没有引起太多注意和思考，此题考查人们最关心的问题，突出地理在身边。
2014年握手楼，延续2013年人口迁移问题，同时考查资源环境问题。这套试题里面出现了一道有趣题，关于蓝水绿水问题，题中给出新概念，让学生理解。这道题考查方式灵活，注重考查学生的自主学习能力、理解能力和新旧知识迁移能力，是不可多得的好题。选做题旅游地理，选取热度较高的工业园区遗址旅游，与人们的生活密切相关，同时告诉学生，只要发动智慧，资源就可以很好地重复利用，教学生灵活运用，更好地生活。
2015年的考查热点是珠江三角洲典型农业生态模式转变，将一些不符现代农业发展的传统农业淘汰，保留现代社会需要的农副业。从人们生活变好对于生活质量的要求提高角度考查，学生比较容易认同，并懂得识时务者为俊杰，时代在变化，自己也应该提高综合素质以适应社会。
以上是对于四川地理高考的改革，从四川卷和全国卷Ⅱ中得到的启示，文章都是针对一线教学的一些看法和建议。随着高考的改革，地理这门学科随着时代的变化，变得更贴近生活，更有实际意义。对于一个国家和地区，需要具备实践意义的地理人才，希望此文对于培养公民基本地理素养有所帮助，相信地理科学会在国家可持续发展中发挥越来越重要的作用。
参考文献：
[1]李慎中，王龙，刘振峰，朱爱华，丁生军.相炜.2014高考地理试题统计分析.中学地理教学参考，2014（13）.
[2]刘振峰，王龙，李慎中，朱爱华，相炜.2015高考地理试题统计分析.中学地理教学参考，2015.6-15.
[3]周国林.联系生活，贴近时代，凸显新课程核心概念——2013年甘肃高考（新课标全国卷Ⅱ）地理试题简析.中学政史地，2013.9.
[4]胡炜，肖维敏.2014年全国文综高考地理试题比较分析（以川渝卷为例）.地理教育，2014（7-8）.
[5]孙文华，何新建.朴实无华出真知，立意新颖见能力——2014年全国高考新课标Ⅱ卷文科综合地理试卷评析.地理教学，2014（16）.
[6]徐婉英.从学科素养视角例谈2015年高考地理试题.地理教育，2015（7）.
[7]郑健，黄道才.2015年全国各地高考地理试题评价.地理教育，2015（7）.
[8]耿顺传，刘树材，相炜.2015年高考文科综合能力测试地理试卷比较分析——以全国卷、北京卷、天津卷、重庆卷为例.地理教育，2015（7）.
关键词： 四川高考改革 四川卷 全国卷Ⅱ 异同剖析 教学启示
1.试卷统计分析
1.1试卷结构统计。
2013年至2015年，全国卷Ⅱ和四川卷在试卷结构上都各自保持稳定。
全国卷Ⅱ共11道选择题，每题4分。两道问答题分别为22、24分。具有选做题，是对高中地理选修部分进行考察，三选一的题选自高中地理教材选修三《旅游地理》、选修五《自然灾害与防治》、选修六《环境保护》，选做题分值10分。试卷总分100分。
四川卷共12道选择题，每题4分。两道问答题，总分52分，两道问答题分值不确定，最后一题分值稍多。四川卷虽无选做题，选修部分没有单独考查，但都融合在试题中。试卷总分100分。
以后四川地理高考选用全国卷Ⅱ，需要注意的是选择题减少一题，选择题减少4分，简答题分值多4分。对于解答题，四川卷每个得分点2分，这样降低了试题难度，有利于学生对题目的分析，考查答题思路是否清晰。但全国卷的问答题在答案设计上突出了每个得分点的难易和轻重，分值在1至4分之间。老师们应为学生指出这一变化，并着重分析每题得分点设置的心思，抓住考题重难点，从中找出解答问答题时的技巧和方法，这是在考查学生答题的灵活性。
1.2试卷考点分布。
2.试卷内容分析
全国卷Ⅱ和四川卷都是严格按照全国高考考试大纲进行试卷编排，考查自然地理、人文地理、区域可持续发展、旅游地理、自然灾害与防治、环境保护等内容。其中前三个知识为必考部分，后面知识为选考部分。
上表展示2013至2015年这些考点在全国卷Ⅱ和四川卷的分布与考查内容。
2.1自然地理考点分析。
自然地理考点在高考试卷中占较大比重，主要考查地理主干知识。
先从大家最关注的地球运动知识说起。三年来除2013全国卷Ⅱ外，地球运动知识都有考查，但不是重点考查，且都在选择题部分，分值只有4分。考查内容不是复杂的晨昏线经纬网等图，要求繁琐计算，而是偏重在简单的时区与区时计算，太阳高度及日出日落方位考查，这些知识只需学生简单理解记忆，方能做好做对，4分轻松到手。往后高考，老师们应当舍弃复杂计算，多关注日出日落方位等与生活息息相关的细节，引导学生运用地球运动相关知识解决生活中的问题，减轻学生学习地球运动知识的压力，帮助学生轻松愉快地学习。
地球上的大气和地球上的水这两个主干知识考点考查内容逐年增加。
对于地球上的大气，考查最多的是全球气候类型及气候对植被分布、对农业的影响。全国卷Ⅱ在三年内考查了大量关于大气的知识，表现在选择题数量和解答题题目增加，且解答题里面会直接设问某地气候特征，分值最高达30分。老师们要开始重视世界气候类型分布类似知识点，多找关于气候的题让学生加以练习，让学生自主分析气候成因，气候分布及气候对人类生产生活的影响，最主要的是让学生敢于对生活中与气候有关现象进行分析，做出科学的解答，让学生获得成就感，从而提高地理学习兴趣。
关于地球上的水这一主干知识，三年来不管是四川卷还是全国卷都有所涉及，且分值逐年增加，全国卷中分值最高达30分。主要考查河流水文特征及洋流相关知识，知识点较细，需要学生具备扎实的知识基础，这一章节值得重点讲解和训练。全国卷考题在不断贴近生活，人类占据水圈的大部，水是人类赖以生存的物质。高考复习时，地球上的水应是重点，还要注意由水引出的关于水的环境问题，这是热点。
继大气和水之后，便是我们生活其上的岩石圈，地表形态的塑造和地形是高考主干知识。但这一知识点考查力度就小了许多，且基本都是在问答题的某一小问，分值6或8分，考题难度不大。对于2013全国卷Ⅱ，考讨论题，拓展了学生思维，开放性考题较易得分，是试题亮点。老师们以后可多编写这样的题型，锻炼学生的辩证思维和思考能力，将书本知识融会贯通，达到素质教育的真正目的。
2.2人文地理考点分析。
人文地理知识在生活中体现最多，历年高考中，人文地理知识考查不断增加。四川卷对于人口变化和城市化考查多于全国卷Ⅱ。全国卷Ⅱ侧重于考查农业地域、工业地域形成发展。交通运输布局和影响也是近两年热点，分值不断上升。老师们应重视人文地理教学，特别是区域人文地理，突出区域和国家主要特征，并结合该区域自然因素与其他区域比对，凸显学习地理对于人类生活的重要性。
2.3区域地理和区域可持续发展考点分析。
区域地理知识考查贯穿选择和问答题，考得少，但在整个试卷中都有体现新课标要求的区域可持续发展理念。人类发展离不开区域发展，人类可持续发展必须通过区域可持续发展实现。要为学生树立学习地理的可为可持续发展作贡献的观念，增强学生学习地理自豪感、存在感，提高学生学习区域地理的兴趣。
3.从全国卷Ⅱ中得到的启示
3.1关注热点，稳中求新。
2013年到2015年，全国卷Ⅱ一直在稳定试卷中激发创新火花。全国卷Ⅱ前两道选择题，以当年热点开篇，与时俱进。2013年人口迁移，2014年“握手楼”，2015年生态农业，都是当时最热话题，将其所含地理知识进行考查，既是生活中的地理，又考查学生对时事的了解与思考，考查学生灵活运用能力，而不只是书本知识。全国卷Ⅱ的热点融合在其他题里：业上地膜使用、老工业区工业遗产旅游、沙尘暴等极端天气、中非合作、高铁出海…… 地理教学目的是让学生学到对生活有用的地理知识，提高对终身发展有用的能力。高考试题更是引导师生关注人口、资源、环境问题，关注社会热点，联系生活体验，反映时代特征，彰显人文关怀，这是地理学科价值的最终体现。
3.2图表结合，动态灵活。
图表使用，使整个试题变生动灵活。图表可祛除繁杂文字，清晰易懂，缓解考生的心理压力，避免学生看到大量文字焦虑恐慌。全国卷Ⅱ善于使用图表，特别是区域图和统计图表。图表是学习地理重要方式，图表阅读和信息提取是教学重难点。现在区域图趋势是考查区域定位，虽不是高难度精确定位，但还要求学生对世界区域高度熟悉才能准确定位。要注意，随着科技发展，3S技术在试题中的体现，比如遥感影像图使用、打车软件使用等。高考题导向性让我们知道，空间定位及图表阅读是趋势，符合课标要求学习对生活有用的地理，培养公民基本地理素养观念。
3.3贴近生活，培养公民基本地理素养。
三年全国卷Ⅱ紧跟时代步伐，对生活中热点没有回避，而是积极参与热点讨论。
2013年人口迁移，大多是人们迁移到经济发达地区，由此提问，人口迁移对于城市化和老龄化影响，对关系民生大事进行考查，督促老师和学生关注时事，及时补充知识。同样，2013年地膜的提出，也关乎民生，地膜在农村很多见，但是没有引起太多注意和思考，此题考查人们最关心的问题，突出地理在身边。
2014年握手楼，延续2013年人口迁移问题，同时考查资源环境问题。这套试题里面出现了一道有趣题，关于蓝水绿水问题，题中给出新概念，让学生理解。这道题考查方式灵活，注重考查学生的自主学习能力、理解能力和新旧知识迁移能力，是不可多得的好题。选做题旅游地理，选取热度较高的工业园区遗址旅游，与人们的生活密切相关，同时告诉学生，只要发动智慧，资源就可以很好地重复利用，教学生灵活运用，更好地生活。
2015年的考查热点是珠江三角洲典型农业生态模式转变，将一些不符现代农业发展的传统农业淘汰，保留现代社会需要的农副业。从人们生活变好对于生活质量的要求提高角度考查，学生比较容易认同，并懂得识时务者为俊杰，时代在变化，自己也应该提高综合素质以适应社会。
以上是对于四川地理高考的改革，从四川卷和全国卷Ⅱ中得到的启示，文章都是针对一线教学的一些看法和建议。随着高考的改革，地理这门学科随着时代的变化，变得更贴近生活，更有实际意义。对于一个国家和地区，需要具备实践意义的地理人才，希望此文对于培养公民基本地理素养有所帮助，相信地理科学会在国家可持续发展中发挥越来越重要的作用。
参考文献：
[1]李慎中，王龙，刘振峰，朱爱华，丁生军.相炜.2014高考地理试题统计分析.中学地理教学参考，2014（13）.
[2]刘振峰，王龙，李慎中，朱爱华，相炜.2015高考地理试题统计分析.中学地理教学参考，2015.6-15.
[3]周国林.联系生活，贴近时代，凸显新课程核心概念——2013年甘肃高考（新课标全国卷Ⅱ）地理试题简析.中学政史地，2013.9.
[4]胡炜，肖维敏.2014年全国文综高考地理试题比较分析（以川渝卷为例）.地理教育，2014（7-8）.
[5]孙文华，何新建.朴实无华出真知，立意新颖见能力——2014年全国高考新课标Ⅱ卷文科综合地理试卷评析.地理教学，2014（16）.
[6]徐婉英.从学科素养视角例谈2015年高考地理试题.地理教育，2015（7）.
[7]郑健，黄道才.2015年全国各地高考地理试题评价.地理教育，2015（7）.
[8]耿顺传，刘树材，相炜.2015年高考文科综合能力测试地理试卷比较分析——以全国卷、北京卷、天津卷、重庆卷为例.地理教育，2015（7）.