【摘 要】
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STEM教育注重学习方式上的自主探究和合作交流,提倡让学生在真实情境中实践与探索,在真实体会与感知中寻找答案,它倡导用工程思维去解决问题,解决问题是一个制订计划、执行实施、反思调整的过程,也是深度学习的过程.文章通过呈现大班幼儿在主题活动中的表现、教师一步步引导幼儿主动学习等案例片段,从而梳理出以真情景、真问题引发幼儿关注现象,借与人、与物的互动促使幼儿主动探究,用感官参与、信息技术帮助幼儿建构经验等幼儿深度学习的支持策略.
【机 构】
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福建省厦门市第九幼儿园,福建 厦门 361004
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STEM教育注重学习方式上的自主探究和合作交流,提倡让学生在真实情境中实践与探索,在真实体会与感知中寻找答案,它倡导用工程思维去解决问题,解决问题是一个制订计划、执行实施、反思调整的过程,也是深度学习的过程.文章通过呈现大班幼儿在主题活动中的表现、教师一步步引导幼儿主动学习等案例片段,从而梳理出以真情景、真问题引发幼儿关注现象,借与人、与物的互动促使幼儿主动探究,用感官参与、信息技术帮助幼儿建构经验等幼儿深度学习的支持策略.
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