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当前的高校艺术基础课程教学面临一些问题,部分课程教学内容没有跟上时代的步伐,课程定位缺乏多样性。因此,如何在课程中增加新的教学内容,从材料、范式等不同层面激活课堂教学,成为教师需要思考的问题。解决这一问题,有助于推动高校的人才培养。
呼唤多样性的教学——以造型基础课程为例
【摘 要】
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当前的高校艺术基础课程教学面临一些问题,部分课程教学内容没有跟上时代的步伐,课程定位缺乏多样性。因此,如何在课程中增加新的教学内容,从材料、范式等不同层面激活课堂教
【机 构】
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苏州科技大学
【出 处】
：
美术教育研究
【发表日期】
：
2020年2期
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