【摘 要】
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在我国现如今的音乐教育中，最为基础的就是学前儿童音乐教育，而学前儿童音乐教育也是幼儿时期的学习以及生n活的主要构成方式之一。音乐教育可以有效地培养儿童的感知能力与鉴赏能力，增强学前儿童对于音乐的学习兴n趣，对于学前儿童的身心健康发展都有着比较积极的作用。所以我国高度重视学前儿童的音乐教育，本文是从学习n兴趣、感受能力、语言节奏、肢体表达能力、乐器与节奏这五个方面进行学前儿童音乐教育开展的策略性研究。
【机 构】
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邹平市商业局幼儿园 山东滨州 256200
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在我国现如今的音乐教育中，最为基础的就是学前儿童音乐教育，而学前儿童音乐教育也是幼儿时期的学习以及生n活的主要构成方式之一。音乐教育可以有效地培养儿童的感知能力与鉴赏能力，增强学前儿童对于音乐的学习兴n趣，对于学前儿童的身心健康发展都有着比较积极的作用。所以我国高度重视学前儿童的音乐教育，本文是从学习n兴趣、感受能力、语言节奏、肢体表达能力、乐器与节奏这五个方面进行学前儿童音乐教育开展的策略性研究。
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