【摘 要】
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近几年的高考物理试题，在考查学生掌握物理基础知识的同时，更突出考查了学生学习物理的五种能力，即理解能力、推理能力、实验能力、分析综合能力和应用数学工具处理物理问题的能力。命题者对题目中的物理情景的构筑独具匠心，很多具有新颖性、隐蔽性和复杂性，这就要求学生具有较高的审题能力，才能正确作答。但从评卷中反映出的情况来看，每年都有较多的学生由于审题能力差，导致不能作答或解答错误的卷子类见不鲜。因此，在物理
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近几年的高考物理试题，在考查学生掌握物理基础知识的同时，更突出考查了学生学习物理的五种能力，即理解能力、推理能力、实验能力、分析综合能力和应用数学工具处理物理问题的能力。命题者对题目中的物理情景的构筑独具匠心，很多具有新颖性、隐蔽性和复杂性，这就要求学生具有较高的审题能力，才能正确作答。但从评卷中反映出的情况来看，每年都有较多的学生由于审题能力差，导致不能作答或解答错误的卷子类见不鲜。因此，在物理高考总复习的过程中，如何极大地提高学生的审题能力，是落实素质教育的一个重要环节，也是全面落实党和国家酌教育方针的迫切需要。本文想就这一问题发表一些探讨性的意见。
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