【摘 要】
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溶解时的吸热和放热现象改进与创新一、改进原因人教版初中化学新课标教材学生活动与探究实验(见下册P30),要求取三只烧杯,各注入100ml水后,用温度计测量水的温度,并记录;然
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溶解时的吸热和放热现象改进与创新一、改进原因人教版初中化学新课标教材学生活动与探究实验(见下册P30),要求取三只烧杯,各注入100ml水后,用温度计测量水的温度,并记录;然后将两药匙NaCI、NH4NO3、NaOH分别加入上述三只烧杯中,搅
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【摘要】以创造思维为核心的创新技能不是靠传授而得到的，也不是手把手教出来的，它往往是创造者经过心理的“烘热期”和“脑风暴”后的“顿悟”。因而，课堂教学中培养学生创新技能必须依靠潜移默化的熏陶方法，让学生在不断经历的学习过程中，感悟到创新思维的技巧。 【关键词】以创造思维创新技能解决数学问题 一、变传统的知识传授过程为“解决问题”序列的探究过程 在教学过程中，对于学生来说，他们所面对的都是些经
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