【摘 要】
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随着社会的发展，教育的水平也在不断提升，在接受教育的群体中，有一群特殊的儿童，需要接受特殊的教育，因此对他们的n教育方法需要进行相应的变化，使其可以有效地进行学习，提升自身的思维能力，从而使其在社会中进行生活和工作。现阶段我国的特殊学n校学生的教育和管理问题受到了社会大众的重点关注。因此在对其进行实际教学中，特殊学生的教师应针对学生的实际情况进行教学的改变，n尤其是教学理念需要进行不断地改变，从而满足学生的学习需要。而小学阶段的教学是人生中的基础性教学，在对特殊学生进行培智的过程n中，应用小学的数学可以有
【机 构】
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温州市特殊教育学校,浙江温州,325000
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随着社会的发展，教育的水平也在不断提升，在接受教育的群体中，有一群特殊的儿童，需要接受特殊的教育，因此对他们的n教育方法需要进行相应的变化，使其可以有效地进行学习，提升自身的思维能力，从而使其在社会中进行生活和工作。现阶段我国的特殊学n校学生的教育和管理问题受到了社会大众的重点关注。因此在对其进行实际教学中，特殊学生的教师应针对学生的实际情况进行教学的改变，n尤其是教学理念需要进行不断地改变，从而满足学生的学习需要。而小学阶段的教学是人生中的基础性教学，在对特殊学生进行培智的过程n中，应用小学的数学可以有效地锻炼学生的思维，促进学生智力发展。本文从挑选适合的教学方法和教学资源着手，对特殊教育培智数学有n效课堂教学进行相应的研究，在对其进行心理引导和生活化课堂的构建中，寻找培智数学在特殊教育课堂教学中的有效方法，旨在为日后相n关人员对特殊教育培智数学有效课堂教学方法的研究提供参考性建议。
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