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培养学习力要尊重儿童的年龄与心理特点。在低年级的数学教学中,要关注学生学习过程中的情绪、脉络、动力三个要素,教学要激发学习需求,尊重学习规律,保持学习兴趣,从而提高学生数学学习力。
情绪,脉络,动力——小学低年级数学学习力培养三要素
【摘 要】
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培养学习力要尊重儿童的年龄与心理特点。在低年级的数学教学中,要关注学生学习过程中的情绪、脉络、动力三个要素,教学要激发学习需求,尊重学习规律,保持学习兴趣,从而提高学生数学学习力。
【机 构】
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江苏省苏州工业园区星澜学校
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2021年14期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划课题“学习力导向下的小学数学教学研究”(课题编号:D/2020/02/159)的研究成果。
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