论文部分内容阅读
摘要：词汇是语言的基本材料，学生掌握的词汇越多，他们运用语言的能力越强，所以，要想普遍提高学生的外语水平，就必须扩大词汇的输入量。因此单词巩固就显得尤其重要了。同时复习要讲究方法，方法好，就事半功倍，方法不好，就事倍功半了。现代心理学家认为：“复习是记忆之母”。
关键词：英语 词汇 教学
词汇是语言的基本材料，学生掌握的词汇越多，他们运用语言的能力越强，所以，要想普遍提高学生的外语水平，就必须扩大词汇的输入量。因此单词巩固就显得尤其重要了。同时复习要讲究方法，方法好，就事半功倍，方法不好，就事倍功半了。现代心理学家认为：“复习是记忆之母”。下面我就结合自身的教学实践，浅谈一下如何巩固已学的英语单词。
一、 教师在教学过程中的不同阶段，所用方法有所不同：
1、 课文整体教学阶段
教师在学习单元前，应先安排本单元单词的教学，晨读时间，让同学听本单元的单词录音，课上打本单元的单词卡片，以便为学习课文扫除单词障碍，让同学多读对话，多背课文，这样每个单词不是孤立的存在，而是放到词组或句子中，结合课文，更深入的理解、记忆、巩固单词，如：middle通过短语“in the middle of the day ”来记，一天中间当然是“在中午”“在正午 ”。又如：country 这个词孤立的记不容易，而是记住“China is our country 。”这个句子，那么这个词也就记住了。有的词也可根据谐音记忆法单独记忆，如：amateur 根据音标谐音为“矮模特”，那当然是业余爱好者。又如gas 音标谐音为“该死”所以gas （毒气，煤气）中文意也就记住了。我们还可以根据单词的特殊记忆，英语单词live （生活）和它的过去式lived 我们都熟悉，也很好记，但是evil （罪恶）和（魔鬼）这两个单词就很难记，其实知道了live 和 evil ，lived和devil的字母顺序正好相反，就不难记忆了，再如level，以v为中心，左右对称，其汉语为“水平”、“同等程度的”。
2、 在考前复习阶段：
第一：首先将单词按同音词、同义词、反义词等再次分类，并结合具体题来巩固记忆。
例：I think the shop is open now（同义句）I don’t think the shop is closed now .这里open和 closed是一组反义词，think 要否定前置 ，这样即复习了反义词，同时也完成了同义句的改写。又如 Their coats are over there ./One student won thegame yesterday.记住句子，那么their 和there 这两个同音词 one和 won 这两个同音词也就记住了。
第二：临近考试阶段，老师将所有单词精心筛选，一些易混淆的词 、难词和一些重点短语要反复强化记忆。每天从中选出20到30个进行检测，必要时公布成绩，多表扬，少批评，培养学生的自信心，激励他们努力，进步。一些易混的词：例如：Don’t worry ！What’s wrong ！其中wrong和worry易写错。又如walk 、talk 、work等。一些难词：Wednesday 、expensive、favorite、difficult等。一些重点短语atthis time of day 、in themorning 、on Saturday morning 、at noon 、go the wrong way 、go for a walk 、go to school等。
二、学生的复习方式要多种多样
学生除了每天定时打小卡片外，还应尽量采取听、说、读、写多种方式交叉进行。
1、 1 听：除了课上听磁带和老师讲解外，课外可听英语广播讲座或英文歌曲。有条件还可以把所要记忆的、巩固的单词配上句子录成音，经常放听。
2、 说：每天一分钟俩俩会话从不间断。可以通过会话比赛，唱英语歌曲，演小型英语剧等生动活泼的方式来巩固所学的单词。
3、 读：可在没人之处，放声朗读。人类语言是有声语言，“哑巴”英语是学不好的，朗读不但可使语言流畅，会话时脱口而出，而且还可以刺激耳神经和脑神经，加强记忆，朗读时间不要长，可跟默读结合着练习。
4、 写：俗话说“好脑子不如烂笔头”要多抄写课文，多默写单词，中英文互译，不要光看，看着总觉得会，往往一动笔写就会出差错。
此外，还可以做一些单词游戏来帮助复习单词。比如接词、填词、删词游戏等。可两人做，也可多人分组练习。（1）单词接龙游戏：先由甲写一个单词，再由乙以甲写的单词的结尾字母开头接写一个单词，依次类推。Boy… year …. read…
（2）填词游戏
例： ——oo——即door，t————t即that
（3）换词游戏：（将一个词删去一个字母，变成另一个词）
black——back，teach——each ，every——very
二、 复习巩固单词时应注意的问题
1、 注意力要集中，不要像小和尚念经，有嘴无心要在一段不太长的时间内，专心致志地复习，时间最好选在早晨或其它精神饱满、头脑清醒的时候。另外，要充分利用课上时间、充分提高课堂巩固效率，认真看卡片，认真读，用心去记。
2、 复习时间要科学安排
心理学实验材料证明，遗忘的速度是先快后慢，遗忘最快的时间是在背单词以后前几天，因此，首先复习应该在这几天内进行，以后复习时间间隔可逐渐拉长。必须记住这一点，要巩固新学的单词，就需要在没有忘记以前及时复习，否则等到忘得一干二净了再来复习，等于从头学起，得不偿失。另外复习时要注意适当休息，或改做别的功课，换换脑子再学，效率就会得到提高。
3、 复习要有所突破
不要把复习仅仅 停留在复习课本上，要敢于打破复习的框框，大胆阅读跟自己程度差不多或稍高的课外读物，这也是一种广义的复习。
在新的材料中，碰到已学过的单词，就像“他乡遇故知”一样，有一种亲切的感觉，更能加强记忆，巩固已学过的单词，学习的兴趣也会大为增加。同时，见识广了，词汇量扩大了，英语水平自然提高了。
以上是我就如何巩固已学的英语单词所谈的一些看法和体会，不足之处，相信通过我们不断的努力探索，积极创新，一定会大幅度提高我们的外语水平，我们的英语教学定会有更可喜的进步。
关键词：英语 词汇 教学
词汇是语言的基本材料，学生掌握的词汇越多，他们运用语言的能力越强，所以，要想普遍提高学生的外语水平，就必须扩大词汇的输入量。因此单词巩固就显得尤其重要了。同时复习要讲究方法，方法好，就事半功倍，方法不好，就事倍功半了。现代心理学家认为：“复习是记忆之母”。下面我就结合自身的教学实践，浅谈一下如何巩固已学的英语单词。
一、 教师在教学过程中的不同阶段，所用方法有所不同：
1、 课文整体教学阶段
教师在学习单元前，应先安排本单元单词的教学，晨读时间，让同学听本单元的单词录音，课上打本单元的单词卡片，以便为学习课文扫除单词障碍，让同学多读对话，多背课文，这样每个单词不是孤立的存在，而是放到词组或句子中，结合课文，更深入的理解、记忆、巩固单词，如：middle通过短语“in the middle of the day ”来记，一天中间当然是“在中午”“在正午 ”。又如：country 这个词孤立的记不容易，而是记住“China is our country 。”这个句子，那么这个词也就记住了。有的词也可根据谐音记忆法单独记忆，如：amateur 根据音标谐音为“矮模特”，那当然是业余爱好者。又如gas 音标谐音为“该死”所以gas （毒气，煤气）中文意也就记住了。我们还可以根据单词的特殊记忆，英语单词live （生活）和它的过去式lived 我们都熟悉，也很好记，但是evil （罪恶）和（魔鬼）这两个单词就很难记，其实知道了live 和 evil ，lived和devil的字母顺序正好相反，就不难记忆了，再如level，以v为中心，左右对称，其汉语为“水平”、“同等程度的”。
2、 在考前复习阶段：
第一：首先将单词按同音词、同义词、反义词等再次分类，并结合具体题来巩固记忆。
例：I think the shop is open now（同义句）I don’t think the shop is closed now .这里open和 closed是一组反义词，think 要否定前置 ，这样即复习了反义词，同时也完成了同义句的改写。又如 Their coats are over there ./One student won thegame yesterday.记住句子，那么their 和there 这两个同音词 one和 won 这两个同音词也就记住了。
第二：临近考试阶段，老师将所有单词精心筛选，一些易混淆的词 、难词和一些重点短语要反复强化记忆。每天从中选出20到30个进行检测，必要时公布成绩，多表扬，少批评，培养学生的自信心，激励他们努力，进步。一些易混的词：例如：Don’t worry ！What’s wrong ！其中wrong和worry易写错。又如walk 、talk 、work等。一些难词：Wednesday 、expensive、favorite、difficult等。一些重点短语atthis time of day 、in themorning 、on Saturday morning 、at noon 、go the wrong way 、go for a walk 、go to school等。
二、学生的复习方式要多种多样
学生除了每天定时打小卡片外，还应尽量采取听、说、读、写多种方式交叉进行。
1、 1 听：除了课上听磁带和老师讲解外，课外可听英语广播讲座或英文歌曲。有条件还可以把所要记忆的、巩固的单词配上句子录成音，经常放听。
2、 说：每天一分钟俩俩会话从不间断。可以通过会话比赛，唱英语歌曲，演小型英语剧等生动活泼的方式来巩固所学的单词。
3、 读：可在没人之处，放声朗读。人类语言是有声语言，“哑巴”英语是学不好的，朗读不但可使语言流畅，会话时脱口而出，而且还可以刺激耳神经和脑神经，加强记忆，朗读时间不要长，可跟默读结合着练习。
4、 写：俗话说“好脑子不如烂笔头”要多抄写课文，多默写单词，中英文互译，不要光看，看着总觉得会，往往一动笔写就会出差错。
此外，还可以做一些单词游戏来帮助复习单词。比如接词、填词、删词游戏等。可两人做，也可多人分组练习。（1）单词接龙游戏：先由甲写一个单词，再由乙以甲写的单词的结尾字母开头接写一个单词，依次类推。Boy… year …. read…
（2）填词游戏
例： ——oo——即door，t————t即that
（3）换词游戏：（将一个词删去一个字母，变成另一个词）
black——back，teach——each ，every——very
二、 复习巩固单词时应注意的问题
1、 注意力要集中，不要像小和尚念经，有嘴无心要在一段不太长的时间内，专心致志地复习，时间最好选在早晨或其它精神饱满、头脑清醒的时候。另外，要充分利用课上时间、充分提高课堂巩固效率，认真看卡片，认真读，用心去记。
2、 复习时间要科学安排
心理学实验材料证明，遗忘的速度是先快后慢，遗忘最快的时间是在背单词以后前几天，因此，首先复习应该在这几天内进行，以后复习时间间隔可逐渐拉长。必须记住这一点，要巩固新学的单词，就需要在没有忘记以前及时复习，否则等到忘得一干二净了再来复习，等于从头学起，得不偿失。另外复习时要注意适当休息，或改做别的功课，换换脑子再学，效率就会得到提高。
3、 复习要有所突破
不要把复习仅仅 停留在复习课本上，要敢于打破复习的框框，大胆阅读跟自己程度差不多或稍高的课外读物，这也是一种广义的复习。
在新的材料中，碰到已学过的单词，就像“他乡遇故知”一样，有一种亲切的感觉，更能加强记忆，巩固已学过的单词，学习的兴趣也会大为增加。同时，见识广了，词汇量扩大了，英语水平自然提高了。
以上是我就如何巩固已学的英语单词所谈的一些看法和体会，不足之处，相信通过我们不断的努力探索，积极创新，一定会大幅度提高我们的外语水平，我们的英语教学定会有更可喜的进步。