【摘 要】
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摘 要 从学科的实用性角度出发，数学概念是对生活中客观现实以及数量关系和空间性质的真实反映。因而小学数学教育阶段是培养学生形象思维，逻辑思维的重要的阶段，数学概念教学是发展学生自我的开始，也是学习好数学的前提。所以在概念教学中把控好形象思维与抽象概念的理解是重中之重。 关键词 形象思维;概念教学;模型建立 中图分类号：G22 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）09-008
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摘 要 从学科的实用性角度出发，数学概念是对生活中客观现实以及数量关系和空间性质的真实反映。因而小学数学教育阶段是培养学生形象思维，逻辑思维的重要的阶段，数学概念教学是发展学生自我的开始，也是学习好数学的前提。所以在概念教学中把控好形象思维与抽象概念的理解是重中之重。
关键词 形象思维;概念教学;模型建立
中图分类号：G22
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任务驱动的教学模式打破了传统教学中以传授知识为主的教学路线,主张通过学生发现问题、解决问题的方式驱动课堂,实现教学的动态生成.在我们的口语教学中,任务驱动的教学模式
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摘 要：在传统的初中英语教学中，由于教师在教学方法和教学理念上的缺失，导致我国初中生英语口语水平较低。本文就当前我国初中英语口语教学中存在的问题以及解决办法进行简要分析。 关键词：英语口语；语言交际能力；初中英语 1.引言 从当前我国英语口语教学的现状来看，教师对英语口语教学的忽视是导致我国初中英语口语教学效果不理想的重要原因。本文拟就初中英语口语教学中存在的问题和对策进行简要分析。 2.
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