【摘 要】
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目的 探析PBL教学法用于新生儿科临床护理带教中的有效性。方法 对比采用情景式带教、视频与人体模型结合、PBL教学法等多种教学法联合应用实施带教,相对于常规带教模式而言
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目的 探析PBL教学法用于新生儿科临床护理带教中的有效性。方法 对比采用情景式带教、视频与人体模型结合、PBL教学法等多种教学法联合应用实施带教,相对于常规带教模式而言教学效果差异性。结果 观察组技能操作考核成绩、理论知识考核成绩分别为（95.28±4.65）分、（92.15±4.11）分,明显高于对照组（P〈0.05）;观察组的责任心、知识宽度、教学宽度、双向交流等教学效果分别为94.80%、93.50%、92.21%、92.21%,观察组的教学效果明显优于对照组（P〈0.05）。结
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