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〔摘要〕调查采用随机整群抽样方法，以心理健康诊断测验表（MHT）为工具，对云南省昆明市滇源镇全镇10個小学3至6年级共计1401名在校学生进行心理健康现状调查。调查结果显示，滇源镇3至6年级学生心理健康水平总体较高，但“心理健康状况欠佳”及“心理健康高风险”均有阳性检出，总阳性检出率达13.2%;针对心理健康八项内容进行分析，各指标均有阳性检出，前四位为学习焦虑、冲动倾向、过敏倾向及自责倾向;不同年级学生的心理健康状况存在不同倾向性。留守学生心理健康总体水平低于非留守学生，且女生较男生差异更为明显。
〔关键词〕心理健康现状;农村小学生;留守儿童
〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684（2020）02-0012-05
近年来，心理问题的“低龄化”趋势明显，小学生在生理发展和心理发展阶段上正处于从幼稚逐渐趋向成熟的过渡期，极易受到环境和教育的影响。为了解农村小学生心理健康现状，本研究针对云南省昆明市滇源镇的小学生进行了心理健康现状的调查分析，希望能为有效开展乡镇中小学心理健康教育工作提供参考。
一、研究方法
（一）调查样本
本次调查采用整群抽样方法，调查样本为云南省昆明市盘龙区滇源镇全镇10所小学3至6年级共计1401名学生。
（二）研究工具
本研究采用华东师范大学周步成教授主编的心理健康诊断测验表（Mental Health of Test，MHT）进行调查测验，该量表由8个内容量表和1个效度量表组成，测验包括100项条目。
效度量表由81到100题中的双数题组成，当得分大于7分时表明效度较低，则该问卷无效。本测验每一问题都只有“是”和“否”两种可供选择的答案，“是”计1分，“否”计0分，加和即为得分。总得分1～55分为心理健康状况正常;总得分56～64分为心理健康状况欠佳或有问题倾向;总得分≥65分为心理健康状况严重不佳。若学生在某一个或几个内容量表上的标准分在8分以上（≥8分），则表明在该项内容上存在着适应不良，需对其制订特别指导计划。
（三）施测程序
所有调查问卷均由学生本人在教师辅导下按统一调查表填写方法完成，以确保研究程序的规范化和标准化，然后收集调查表进行统计分析。
（四）数据分析
本研究采用SPSS 20.0 统计软件进行分析，对数据进行描述性统计、百分率的卡方统计分析及MHT得分均数的t检验分析;检验水平为0.05时差异具有显著性。
二、调查结果分析
（一）总体心理健康状况分析
用MHT心理健康诊断测验表对全镇3至6年级学生进行调查，共计1401人，其中男生722人，女生679人，见表1;按年级分组，3至6年级学生分别为373人、359人、341人及328人。
从MHT心理健康问题测验结果可见，在1401名学生中总分小于55分（即心理健康）的人数为1216人，健康率为86.8%，其中男生平均心理健康率为88.2%、女生平均心理健康率为85.3%。
总分在56～64分（即心理健康状态欠佳）的阳性检出人数为135人，不同年级的阳性检出率为8.0%～10.1%（平均9.6%），其中男生阳性检出率为7.1%～9.8%（平均为8.9%），四年级最高;女生阳性检出率在7.1%～10.8%（平均为10.5%），五年级最高。
总分超过65分（即心理健康状况严重不佳）的阳性检出人数为50人，各年级检出率在2.7%～5.9%之间（平均3.6%），其中五年级最高（5.90%）;不同年级男生阳性检出率在1.9 %～4.9%间（平均2.9%），其中五年级最高（4.9%），六年级最低（1.9%）;不同年级女生阳性检出率在3.3 %～7.0%间（平均4.3%），其中五年级最高为7.0%，三年级最低为3.3%。
若将存在心理健康欠佳及心理健康问题风险较大的两项合并进行分析，总阳性率为13.2%，3至6年级的心理健康阳性率分别为10.7%、14.5%、14.7%及13.1%。
在男生中，各年级间在≤55分组、56～64分组及≥65分组三个分组中的百分率差异均无统计学意义（X2值在0.39～4.26间，p
〔关键词〕心理健康现状;农村小学生;留守儿童
〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684（2020）02-0012-05
近年来，心理问题的“低龄化”趋势明显，小学生在生理发展和心理发展阶段上正处于从幼稚逐渐趋向成熟的过渡期，极易受到环境和教育的影响。为了解农村小学生心理健康现状，本研究针对云南省昆明市滇源镇的小学生进行了心理健康现状的调查分析，希望能为有效开展乡镇中小学心理健康教育工作提供参考。
一、研究方法
（一）调查样本
本次调查采用整群抽样方法，调查样本为云南省昆明市盘龙区滇源镇全镇10所小学3至6年级共计1401名学生。
（二）研究工具
本研究采用华东师范大学周步成教授主编的心理健康诊断测验表（Mental Health of Test，MHT）进行调查测验，该量表由8个内容量表和1个效度量表组成，测验包括100项条目。
效度量表由81到100题中的双数题组成，当得分大于7分时表明效度较低，则该问卷无效。本测验每一问题都只有“是”和“否”两种可供选择的答案，“是”计1分，“否”计0分，加和即为得分。总得分1～55分为心理健康状况正常;总得分56～64分为心理健康状况欠佳或有问题倾向;总得分≥65分为心理健康状况严重不佳。若学生在某一个或几个内容量表上的标准分在8分以上（≥8分），则表明在该项内容上存在着适应不良，需对其制订特别指导计划。
（三）施测程序
所有调查问卷均由学生本人在教师辅导下按统一调查表填写方法完成，以确保研究程序的规范化和标准化，然后收集调查表进行统计分析。
（四）数据分析
本研究采用SPSS 20.0 统计软件进行分析，对数据进行描述性统计、百分率的卡方统计分析及MHT得分均数的t检验分析;检验水平为0.05时差异具有显著性。
二、调查结果分析
（一）总体心理健康状况分析
用MHT心理健康诊断测验表对全镇3至6年级学生进行调查，共计1401人，其中男生722人，女生679人，见表1;按年级分组，3至6年级学生分别为373人、359人、341人及328人。
从MHT心理健康问题测验结果可见，在1401名学生中总分小于55分（即心理健康）的人数为1216人，健康率为86.8%，其中男生平均心理健康率为88.2%、女生平均心理健康率为85.3%。
总分在56～64分（即心理健康状态欠佳）的阳性检出人数为135人，不同年级的阳性检出率为8.0%～10.1%（平均9.6%），其中男生阳性检出率为7.1%～9.8%（平均为8.9%），四年级最高;女生阳性检出率在7.1%～10.8%（平均为10.5%），五年级最高。
总分超过65分（即心理健康状况严重不佳）的阳性检出人数为50人，各年级检出率在2.7%～5.9%之间（平均3.6%），其中五年级最高（5.90%）;不同年级男生阳性检出率在1.9 %～4.9%间（平均2.9%），其中五年级最高（4.9%），六年级最低（1.9%）;不同年级女生阳性检出率在3.3 %～7.0%间（平均4.3%），其中五年级最高为7.0%，三年级最低为3.3%。
若将存在心理健康欠佳及心理健康问题风险较大的两项合并进行分析，总阳性率为13.2%，3至6年级的心理健康阳性率分别为10.7%、14.5%、14.7%及13.1%。
在男生中，各年级间在≤55分组、56～64分组及≥65分组三个分组中的百分率差异均无统计学意义（X2值在0.39～4.26间，p