【摘 要】
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主动学习是一种积极的心理品质,也是激发学生好奇心、探索欲的有效方式。《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为”。在小学语文课堂,通过兴趣激活,构建生活化的学习情境,关注学生的学习体验,抓住其审美能力进行培养,依托多元评价,点燃学生学习能动性,让学生在探究新知中积极主动学习,提高课堂教学成效。主动学习的达成,要顺应小学生的心智特点与规律,教师通过有效引导、组织、启发、激励与评价,让学生参与语文活动,自觉、自主接受语文知识。
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主动学习是一种积极的心理品质,也是激发学生好奇心、探索欲的有效方式。《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为”。在小学语文课堂,通过兴趣激活,构建生活化的学习情境,关注学生的学习体验,抓住其审美能力进行培养,依托多元评价,点燃学生学习能动性,让学生在探究新知中积极主动学习,提高课堂教学成效。主动学习的达成,要顺应小学生的心智特点与规律,教师通过有效引导、组织、启发、激励与评价,让学生参与语文活动,自觉、自主接受语文知识。
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